三角形具有稳定性，是这样的吗？本周，亳州市第五小学，四年级数学教师在深入研究教材的基础上，开展了“巧手动一动、我来做验证”的数学实践活动，让学生在操作中验证“三角形具有稳定性、四边形不具有稳定性”的特征。
孩子们大胆创新，认真制作，忙的不亦乐乎，一个个精美的三角形和四边形的框架在小手中诞生。孩子们用手轻轻地拉动框架，感受两种图形的不同特征，在学到知识的同时，也从中体会了动手操作的快乐和收获成功的喜悦。学生们独具匠心，还特意用照片和视频记录了制作的美好瞬间，通过班级群向大家展示和讲解实验的过程和结果。学生们在这个学习平台，互相取长补短，完善自己的认知，提升了对知识的理解，也了解了其他同学的研究方法。
通过这次实践活动，使学生们体会到了三角形稳定性的神奇。在今后的生活中，他们将带着这样的数学眼光，在生活中发现更多这样的知识的应用，激发更多的学习和探索欲望。