为进一步提高吉木萨尔县第二小学教育集团数学学科青年教师的教学能力和专业素养，夯实青年教师的课堂教育能力，不断加快青年教师成长，有效提升教育教学质量。2024年3月12日,县二小集团校4位数学青年教师参加了“研训一体化”数学组课堂大赛，参赛教师自选课题，把此次赛课活动作为自己素质提升的一大契机，均以饱满的精神投入到此次活动中，在教室里呈现了他们形式多样的课堂教学，现场精彩不断。
多彩课堂 异彩纷呈
苏芳老师执教的是人教版五年级下册第三单元内容《长方体的认识》。本节课中，教师大胆放手让学生动手实践，并且在小组内交流合作，从而认识长方体，学生可以充分发挥其想象力和创造力,在推理中得到共性的认识。同时，引发了对其他立体图形的认识兴趣，发挥了“合作探究”教学模式所具有的实践性和创造性等优点。同学之间的互助精神得到大力发扬，学生群体资源得到有效利用，学生的学习潜力得到进一步开发。学生自己动手、动脑，在主动学习的过程中真正理解和掌握了数学方面的知识与技能。
金海霞老师执教内容为《长方体的认识》，在本节课中金老师变“教”为“探”，环环相连，始终让学生面对有意义的、富有挑战性的问题。先激活学生已有的知识与经验积淀，再进行个性化的探究，继而组织充分的交流。在此基础上，通过讨论开展进一步的探究，直至将“想法”与“发现”提炼升华为一定的规律性认识。学生在这一过程中充分发挥了各自的聪明才智，所获得的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合发展。本节课设计的创新之处就在于它通过改变学生的学习方式激活了课堂。
张艳老师执教的内容是《长方体的认识》。兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思维、探求知识的内在动力。上课伊始，张艳老师创设了学生喜爱的神秘百宝箱的情境，激发学生学习知识的乐趣和探求新知的欲望。接着通过摸一摸、数一数、看一看、量一量、比一比等一系列活动，让学生操作感知、汇报交流。活动中让学生眼、手、脑、口等多种感官参与，充分调动了学生学习的自主性和积极性。
张进银老师执教的是人教版五年级下册第四单元内容《分数的意义》，以1/4为切入口，通过操作、观察、比较，让学生感受“一个物体和多个物体”1/4的异同，体会从“一个物体”到“一个整体”从“具体数量”到抽象的单位“1”知识形成的过程，层层递进地让学生进一步认识分数，理解单位“1”的意义，并渗透数学的思想方法。张老师的课堂形式多样，他精心设计了拿糖果的游戏，让学生在玩中巩固本节课所步感悟单位“1”和分数单位等概念新知，通过让学生说一说，同时做到一题多用，充分拓宽了学生的思维。
教学探讨 促进成长
课堂教学展示后，每一位上课教师对自己上课内容进行了说课。全体听课教师对本节课进行了深入细致的点评交流，大家各抒己见，肯定优点，指出不足。从不同的角度提出意见，每一句点评，每一个建议，都是在助力青年教师的成长。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”青年老师们仍需要不断学习、反思和进步。我们将怀揣梦想、不断进步！
编辑：王媛媛
图片：郑琴
审核：王志菊
发布：数学教研组