《百分数（二）单元整理》

【教材分析】《百分数（二）》是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活应用数学知识的能力。

通过本单元的学习，使学生在解决有关折扣、成数、税率和利率等一些百分数有关的实际问题时，进一步体会百分数与分数之间的内在联系，完善认知结构。

方老师以思维导图的形式梳理单元知识，引导学生自主构建起知识网络；随后，方老师从课标要求、例题解析、习题解析及易错点分析几个方面对六年级下册第二单元《百分数（二）》进行了详细解读，强调在教学中要注重结合实际情境，以发展学生的数展，在指导学生练习中要注重数学阅读能力的培养，通过关键信息把握问题本质。

蔡珍：方老师将百分数（一）和百分数（二）进行联系，将折扣问题、成数问题、税率问题、利率问题用本地情境进行结合，让学生在一个大的情境里解决百分数问题，将求一个数的百分之几和单位1×对应分率＝对应量对比，让学生感悟本质都是在解决百分数问题，百分数二是百分数内容在日常生活中遇到的实际问题。

姜慧芬：方老师的复习课“联旧引新”，和学生一起回顾百分数（一）的知识，帮助学生完善数学知识体系，促进学生学习知识的迁移。再出示“折扣”“成数”“税率”“利率”等已经学过的的知识；让学生将新旧知识联系起来，明白数学知识间的关联性，把握数学知识的本质。

通过本次的作业练习，大部分学生对于生活中的折扣、成数、税率、利率问题基本掌握，在求这些实际问题上，如何分析题目的能力得到进一步的提升，学生在百分数一的基础上再认识百分数二，学生对数学学习的兴趣进一步提高。

本单元设计的作业具有一定的层次性，有基础题、提升题和拓展延伸题，通过完成习题，大部分学生对基础题掌握较好，这次作业能帮助学生深刻理解税率的概念。课后作业设计落实了足够的“量”，也在“质”的方面的到一定的提升，学生对生活中折扣、成数、税率、利率的理解更加深刻。