聚焦课堂明方向 教研引领促成长

        本次下校听课视导方式采取查阅作业与随机访谈相结合；“推门听课”与查看教案相结合；发现问题和总结经验相结合；个别交流和集中反馈相结合。本次活动共呈现了34节风格迥异、扎实有效的课堂，其中不乏一些令人印象深刻的课。

        高薇老师的这堂中考动词时态复习课，结合了中考新题型，采用听力，句型，语篇等各种形式扎实推进，讲练结合。课件制作精美，学案选题用心，注重细节把握，复习到位。

        张新老师和徐元梅老师的一次函数复习课深入浅出，先由学生回顾一次函数定义，系统梳理了一次函数的图像性质。通过实例演示，例题讲解，让学生直观理解斜率与截距的含义，以及图像的变化规律。整堂课条理清晰，重点突出，对中考备考有很大帮助。

        罗杰先老师的一轮复习课条理清晰，层次分明，能够系统全面地梳理知识点，干货满满。教师非常注重与学生的互动，鼓励学生提问和思考，使课堂氛围非常活跃，是一节扎实高效的复习课。

        巴依尔老师的写作复习课，从短语入手，再到句型，最后语篇，健康三步走，步步扎实有效，高效课堂，设计精巧，效果良好。

        贺林老师本节课教学重点突出，难点突破。教学方法选用适当。在整堂课中，老师表述的问题简洁明了，对学生的评价中肯，设计的问题层次性强，符合学生的认知规律，并且组织变式训练，本着由浅入深的原则，这些作法培养了学生灵活转换、举一反三的能力，发展了学生的思维，提高了课堂教学的效果和利用率。在教学过程中教师通过观察、提问及时了解学生的学习过程，随时反馈，调节教法，比较有困难的问题，进行小组讨论学习，这样有助于学生之间的互动与合作，可加深知识的理解，锻炼沟通与协作能力。同时，多样观点碰撞能激发创新思维，提高解决问题的能力。

        张钰老师为我们呈现了一节《春节序曲》音乐课，张老师引导学生进入春节热闹的氛围中，精心设计的教学环节，让学生全身心地投入到了对音乐的感受中，其中又穿插优美动听的陕北民歌《新春秧歌闹起来》使学生的音乐鉴赏能力得到了提高，并通过示范、练习、创编等多种教学手段，使学生逐步掌握了本节课的知识点和技能点。

        张帆老师的复习课思路清晰，环节紧凑，引导到位，根据课程知识结构的特点出发进行授课，用政权并立图的方式贯穿课堂，知识点能全部落实到课本上，充分体现了学生的主体性和老师的主导作用。

        赵辉老师的化学课，以公式为基础，课堂围绕公式展开，推理实例进行练习，关注学生对知识点的把握，做到了以教师为主导，学生为主体的教育模式。

        彭未老师的复习课，语言简洁生动，重难点突出，引导学生主动查找课本，获取知识凸显史料实证。利用时间轴，地图，让学生建立时空观念。

        刘玲瑜老师为我们呈现了一节《坚持依宪治国》，本课理论性强，内容繁杂，但刘老师通过精妙的教学设计，通过课堂活动“寻找最强宪法宣讲员”来点燃孩子们的学习热情，课堂氛围轻松愉悦，老师带领学生在竞争中层层突破教学重难点，很好的完成了教学目标。是一节扎实、有趣、有效的思政课。

        王彦青老师本节课围绕学生的日常活动和作息时间展开教学，整堂课以任务型教学方式展开，不断创设情景，活动内容丰富多彩，接近学生生活。从引导学生学习日常活动和时间的表达，到学生小组自主探究介绍家人的时间安排，再到作业的布置引导学生采访29中老师们的日常工作，让学生学会时间管理的同时，感谢身边每一位同行者陪伴者引导者的努力。王老师的引导也巧而得法，在互动，交流，合作，探究中实施教学，真正成为课堂的组织者，参与者，引导者和帮助者，并关注学生学习策略，学习方法，学习态度的引导。学生积极参与，乐于展示。

        马思敏老师展示了扎实的教学基本功。她深入浅出地引导学生分析题目，强调先口头说理再动笔练习的教学方法。通过集体回答和个别提问，激发了学生的参与热情，并通过书写实践与错误纠正，精准地指导学生规范几何语言的使用，有效提升了学生的几何思维和解题能力。

        妥密耐老师的道法课《男生女生》带领孩子们从日常生活学习中感受男生女生不同的性别优势，又从少女舞狮队和我国航空航天领域女性工作人员的事迹中明白每个人都能为祖国发展贡献自己的光与热，在奋斗中前进，在前进中成为不被定义的自己。我们惊喜于妥老师这节基础扎实，学生参与度高，情感升华到位的生命教育思政课，更为妥老师在29中大家庭中取得的进步与成长而开心。

        授课教师们都很珍惜这次难得的机会，精心准备，认真上课。课堂上他们精神饱满，教学层层深入，营造了愉快的学习氛围，学生们认真听课，踊跃发言，积极向上。课后，教研员们与授课教师进行交流研讨。教研员细腻剖析，从教学方法、课堂效果、师生互动等方面对课堂教学进行了细致的指导和评价。既对授课教师的课堂教学给予了肯定和表扬，同时也指出了不足之处。教研员的点评和指导为各学科教师提供了方向性指导意见，为我校实现高效课堂教学打下坚实的基础。