阳春三月，乍暖还寒。为了提高教学质量，鄢陵县人民路小学的汇报课正如火如荼地展开。2024年3月6日，开学的第二周，我在班上上了一节汇报课《按每几个一份平均分》。
本节课中，我首先通过复习上一节课学习的平均分导入新课，同时也为后边两种平均分进行比较做下铺垫。
新知环节，在引导学生理解题意之后，通过同桌合作摆一摆得到答案，下图中是学生展示摆圆片的情景。
为了引出第二种方法，在学生展示完摆一摆之后，我进一步追问:“除了摆一摆，谁还有不同的方法？”学生自然根据上一节课学习的方法联想到了连一连。虽然这种方法不对，但是我并没有直接予以否定，而是让学生上台展示，在不断追问和讨论中学生发现圈一圈比连一连更能清楚明白地表示出每几个一份。
为了让学生更清楚地理解每几个一份的含义，我将每两个一份改成每四个一份，让学生再次分一分，通过反复练习、展示，进一步巩固份数，每份数的含义以及平均分的方法。
学生在合作摆圆片。
课堂最后通过“做一做”的两道题进一步巩固当堂知识。
课下我们教研组及时对这节课进行了评课。大家认为这节课的主要优点是：目标明确，思路清晰，重难点突出；整节课体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。
当然，大家也提出了一些不足之处：比如，课堂板书较少，漏掉了一个连减的环节，在巩固练习的时候才补上。这些都是我今后要继续努力的方向。