一、活动来源
这个月我们班的户外游戏在沙池，当幼儿听到这个消息，讨论声随之而来，“好久没玩沙子了，我好想玩”。“我也要做一个公主的城堡”。“我想要过家家游戏”。在孩子们的讨论声中，我们开始了沙子的探索之旅。
二、活动过程
活动一：初探大沙坡
来到沙池后，小朋友们开始了自己的游戏，我观察到何文灵拿着铲子卖力的挖沙、铲沙，不一会儿，眼前就出现了一座小山坡。
这时佳乐走过来，问：“这是一座小山吗”？何文灵说：“这是沙子呀，是大沙坡。我想要堆的这么高”。于是佳乐加入了大沙坡的游戏中。两个人不断的挖着，堆着。可是沙坡还是不见长高。佳乐说：“我们把沙子拍一拍，这样更紧就可以堆的更高”。于是两个人边铲沙子边用铲子拍紧实一些。他们观察到拍过的沙子是平平的、滑滑的。
第二天玩沙游戏又开始了，何文灵和陈昱烁两个人一起商量着要继续昨天的大沙坡游戏，想要做一个比昨天还要高的大沙坡。于是边铲沙子边拍打。过了一会儿，见沙坡没有什么变化，两个人有点着急。于是我提议可以去材料区找找材料看下有没有新的发现。
在材料区观察了一会儿，何文灵拿出一个木块，插在沙堆里让它立起来。有了这个参照物，他们卖力的挖起沙子，还时不时的比一比看沙坡是不是变高了。脸上露出了喜悦，这也引来了其他小朋友的加入。大家一起挖沙、堆沙。
眼见沙坡越来越高了，可是上升速度却很慢，这时龙思程拿了两个瓶子过来，铄铄提议我们可以将瓶子放在上面，然后再铺沙子这样就更高了。第一次尝试时，瓶子放上去，当铲沙子的时候，瓶子掉下来了。于是又进行了第二次、第三次尝试。终于在更多的沙子包裹住后，瓶子立在了沙坡上。
段雅涵和殷晟恩看到这个高高的沙坡，想要模仿建一个。于是两人拿来木板，插入沙子中，利用铲子将沙子把木板包裹住。然而，木板没有像之前一样立住，而是倒下来了。两个人又尝试了3次。依旧没有成功。此时，收玩具的音乐响起来了。两个人不得不终止了游戏。
在一对一倾听中，段雅涵：我和殷晟恩一起玩沙子，他们把木块放在沙子中，我们也试了几次，木块一直倒下来。我和殷晟恩一起玩，他是我的好朋友。殷晟恩：我今天在沙池里面玩，想要把木块站起来，我就用铲子挖沙子，木块倒下来了，我试了3次都倒下来。
游戏回顾时，殷晟恩将自己遇到的问题进行了分享，于是小朋友们对于怎样才能将木块立起来进行了讨论。
铄铄根据自己的经验说：“要把木块插紧一点，才能立起来”。
何文灵说：“沙子要很多很多。要很多人一起挖沙子”。
袁叶昕说：“用木块尖尖的那头埋在沙子里”。
胡浩宇说要用很大的力气。我就有很大的力气。
教师思考与支持：
在挖沙、铲沙的游戏中，幼儿根据自己已有的经验对沙子拍一拍，去材料柜里选取材料丰富游戏。在游戏中遇到问题时，孩子们能自己认真的尝试解决、互相合作，有挑战也有温馨。
当幼儿在堆高的过程中遇到问题，会通过紧实沙子，选择瓶子来增加高度，通过木块来比较高度。在游戏回顾中老师组织孩子们讨论，引导大家积极思考，让幼儿分享已有经验，集中力量，共同解决遇到的困难。
活动二：小球滑滑梯
在沙池里立起的木块突然倒下来，正好倒在孔俊杰的沙堆上形成了一个斜坡。手上拿着小球走来的陈昱铄发现了这一游戏点，在斜坡整理一下，让小球坐上了滑滑梯。可是，尝试几次后，小球总是没有奔向终点，中途掉落。于是他来到材料区观察到竹块，开始了小球滑滑梯的探索。
拿到竹块后，铄铄架起了一个斜坡。龙思程 拿来小石块尝试了一下，石块慢慢的滚落。但铄铄觉得还不够，提醒俊杰将小球拿来。第一次尝试，小球滑动了，但是中途被卡住了，铄铄发现，竹块上的沙子会卡住小球，几个人将沙子清理后，小球迅速滑落。这样几个小朋友开心极了。成功的喜悦感也促使着他们不断的探索。不断的调整竹块的高度，观察小球滑落的快慢。
教师思考与支持：
在游戏中，幼儿探索出沙子会阻碍小球的滑动，在多次尝试中感知到沙子的摩擦力。幼儿能通过自己的尝试去得到这些结果是非常不错的，说明幼儿会细心的去观察、思考。对于小石头的滑动，会与小球进行比较，比较后，幼儿会选择容易滑动的小球，并且幼儿通过调整材料的高度，探索出小球和石头的滑动速度是不同的。
在整个游戏过程中，幼儿能够主动学习拓展游戏经验。当幼儿在试误后，教师鼓励幼儿，引导幼儿更换适合的材料，不断的探索，收获了更丰富的经验。
活动三：轨道滑滑梯
有了斜坡上小球滑滑梯的经验后，今天来到游戏场地，铄铄尝试了新的游戏材料——管道。只见他们几个人先把沙子挖出了轨道，将管道镶嵌在沙子中连接好。于是将小球放置在管道一端，小球滚动了一下就卡住了。 这时铄铄说：我们来把轨道竖起来，这样小球就可以滚动了。
辛凌萱说：哇，小球掉下来了。
玩了一会儿之后，铄铄走到材料区前面，想了想，拿来竹块：何文灵，快来，我想到了，一个好办法，我们可以将竹子和管道连起来，做一个轨道滑滑梯。
两个人将水管固定在沙子中，将竹块正好卡住水管。轨道滑滑梯就做好了，两人迫不及待的开始尝试。小球掉下来后，在竹块上只滑动了一小段距离，铄铄通过手动将小球送回终点。并吆喝着其他小朋友来参与游戏。
通过6次调整竹块的位置，小球终于能够自己回到终点，这时沙池里传来阵阵欢呼声。
教师小结：
这次的游戏，幼儿选择了新的材料管道，由于管道是圆形的，在与竹块连接的时候幼儿尝试挖沟渠，调整轨道位置，经过多次尝试后，中午衔接好，在整个过程中，由于试误次数较多，幼儿有了放弃的想法。这时教师已游戏者的身份加入，引导幼儿调整摆放的位置。吸引了更多的幼儿来参与小球滚动的探索。并在游戏中幼儿感受到了小球滚动带来的快乐。
活动四：小球飘起来了
春天雨水多，雨后沙池里堆积了很多雨水。小朋友们来到沙池，龙思程和佳乐发现沙池里的滑滑梯上有很多水，于是两人开始挖里面的沙子，伴随着雨水的冲击，不时传来了阵阵欢呼声。佳乐：水都溅出来了。
彭浩辰闻声赶来，他将手里的一个海洋球往水里一扔，说：你们看，小球浮起来了。
佳乐说：因为里面有水，所以它会浮起来。
胡浩宇：它像小船一样飘来飘去。
过了一会儿，佳乐从树底下捡来一片树叶，轻轻的放在水里，树叶也飘起来了。
于是在整理回顾阶段，让幼儿观察游戏，说说你们的发现？
胡浩宇：小球和树叶都飘在水面上。
彭伊晞：它们像小船一样。
这时，彭浩辰说：石头不会飘在水面上。
孔俊杰却说，石头也会和小球一样飘在水面上。
老师没有给予幼儿答复，希望小朋友们在下一次的游戏中去尝试。
过了一段时间，在果树林里，幼儿在玩过家家游戏的时候，小朋友们利用石头、树枝、小球作为食材，往锅里加入水的那一刻。何昱珩小朋友惊奇的发现：小球会浮起来，石头不会浮起来，它会沉入水底。
胡浩宇：因为小球是轻轻的，石头是重重的。
教师小结：
雨水让幼儿对于小球的探索有了新的发现。偶然掉下去的小球，会让幼儿联想到因为船里有水，它会浮起来。并通过尝试将树叶等其他物品来测试物品的沉浮。
对于一些偶发性的契机，教师不要放过这个机会，这会更好的让幼儿去探索新的知识。在幼儿对于石头是不是会浮起来时，教师没有直接给予答案，而是引导幼儿通过动手试验，去探索物品的沉浮，让幼儿获得直接经验。
三、活动总结
我们在日常生活中充分利用自然环境，在一沙一水一世界中来捕捉幼儿在沙地游戏中的精彩瞬间，通过玩沙游戏，努力提高幼儿正确的劳动观，丰富幼儿的知识，提高幼儿的能力，锻炼幼儿的意志品质，促进幼儿全面发展。
小班的第二个学期的玩沙游戏里，幼儿不会像刚开始一样单纯的摆弄材料，会根据自己的需要有目的、有对比的去选取材料，通过比一比，量一量，利用参照物的方式来探索物品的高矮。通过调整坡度来观察小球的运动变化，当竹块上有沙子时，会好感知到沙子的阻力，不同材料的衔接可以丰富游戏。游戏促使幼儿体能、社会交往能力、语言表达能力、想象能力、解决问题的能力不同程度的发展着，可以肯定的是，坚持不懈、勇于探索的优秀品质也在逐步形成。