春天，万物复苏，生机盎然，一切的事物都在以一个全新的姿态向我们展示着!春暖花开，大自然气象更新，树木披上了绿装，地上长出了嫩绿的小草，各种花儿更是争奇斗艳，大自然是一座知识宝库，可以让孩子们学到无数的知识，在这个过程中，一个又一个的为什么，更是激发孩子的好奇心和探索的愿望!
课程缘起
一年一度的球宿根花卉节到来之际，孩子们带着工具来到种植园松土看看球宿根长什么样……，“老师:老师我看到了好多的花根？泥土里面有好多蚂蚁🐜、小虫、蜗牛、蚯蚓……”
回到教室用自己的方式记录。
初探蚯蚓
在孩子们的记录中我们发现最多是蚯蚓。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，教师要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”于是，和孩子们的蚯蚓探秘活动由此展开。
蚯蚓的十万个为什么
孩子们对于蚯蚓有很多小问号，如：“为什么下雨以后才能看见它”？“它的家在哪里？”“它吃什么东西呀？”“它有什么本领？”老师通过PPT和孩子们一起看，一起讨论，孩子们对蚯蚓有了初步的认知。
再寻蚯蚓
回到家同爸爸妈妈、爷爷奶奶一起寻找蚯蚓。
养蚯蚓
早晨，孩子们从家里带来了蚯蚓，“老师蚯蚓跑出来了……矿泉水瓶子里蚯蚓没有食物。瓶子里土太少了。蚯蚓可能不想呆在瓶子里。怎么办呢？我们给蚯蚓找个家……”
接下来分组行动。
我们给小蚯蚓准备好新鲜的菜叶、树叶、报纸等等……
我们把蚯蚓一起放在一个大盒子里面，并用铅笔给小蚯蚓开了很多的出气口。
因为蚯蚓喜欢阴暗潮湿的地方，喷点水，用报纸包好放在阳光照不到的地方。
“今天蚯蚓还有食物吗？这么热蚯蚓的土应该加点水？去看看蚯蚓吧！”
孩子们眼中的蚯蚓
《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
孩子们通过绘画画蚯蚓。
模仿蚯蚓，感受蚯蚓爬行的乐趣，学着蚯蚓的样子扭来扭去，增强身体的灵活性。
在本次活动过程中，我们将科学、语言、艺术、健康等各个领域相结合，围绕蚯蚓展开了不同类型的教育活动，帮助幼儿丰富了对蚯蚓的认知经验，更加深入了解了蚯蚓的身体结构以及生活习性，更重要的是在探索过程中孩子们得到了获取新知识时的自我满足感。