在这柳树刚抽芽、梅花开始绽放、玉兰花竞相开放的早春，我们带着满怀的热情继续深入“习课堂的学习”。第三天的学习分为习课堂习作、讲座、实操训练等三个环节
王芳老师的习课堂写作
首先是王芳老师本节课的教学内容是三年级习作二《看图画，写一写》。王老师找准了习课堂作文课的定位——学得会，用得出，巧妙运用习课堂任务单中的例文，授课过程层层递进，让学生在读例文——读关键句——读关键词——读讲义的过程中，学习到了两种写作方法：
1.多用动词，‘’图画‘’变‘’动画‘’；
2.开口说话，‘’图画‘’变‘’动画‘’，并且在‘’读‘’后灵活运用到‘’习‘’中完成习作任务，让学生也成为了一名小作家，瞬间让我们觉得作文课也可以上得生动有趣！
管建刚老师的讲座:习课堂作文课的操作要点
还沉浸在王芳老师的魅力的时候，紧接着我们来到了管建刚老师的讲座—“关于习课堂作文课的操作要点”。管老师通过风趣幽默生动的语言，引用经典上课实例，对课题做较深入的精讲。管老师指出在完成作文任务单时，当堂点赞，用点赞代替点评让学生更加受益，课堂组织、管理、激励每一个学生完成任务，做到学得会，用得出。让我们受益匪浅，深入理解习课堂作文课的内涵。
樊小园老师的讲座:任务单讲评与订正
任务单的讲评要挑重点，任务单还可以当复习资料使用。老师需要引导学生发现任务单的价值，如此，他完成任务单的质量会有变化，他订正任务单的态度也会有变化。
老师们的实操训练以及习课堂的“行政管理沙龙”
(一)、各学校带队领导参加习课堂的行政管理沙龙
(二)、老师们的实操训练
实操训练分为11个环节，让每个老师都参与其中，训练怎么课堂巡视，训练怎么盖印章，训练怎么按下翻页笔，训练怎么指读屏幕的词句，训练怎么进行有效表扬……，没有空洞的说教，也不是看、听别人怎么做，而是先“学”后“习”，人人实践，挨个上台演练。在上台演练的过程中，章怀兰老师会注意到一些很小的细节，纠正老师们动作习惯以及进行表扬时要看着学生的眼睛，稍稍蹲下身体，与学生平视，要发自内心的夸奖，表扬学生时要有效又简短，不浪费课堂上的一分一秒。
习课堂教学常规，我们每天都在做，但要把教学常规做好，就必须做好常规细节，因为细节决定成败。今天下午，樊小园老师与学员一起互动，为我们呈现了一堂精彩的习课堂常规训练课，让我们真正掌握了习课堂常规。亲和力十足的樊老师精彩生动地讲解和示范，美丽可爱的沈老师亲自走到学员中指导和演示，学员们认真，饶有兴趣地跟着学，跟着做，第一遍做得不够标准，反复做，直到让老师满意为止……整堂课，大家在轻松愉快的氛围中掌握了习课堂常规。
习课堂实操训练课的内容：1.口令示范法；2吸引视线法；3.计时启动法；4.站定巡视法；5.无规律巡视法6.有规律巡视法；7.短时倾听法；8·盖章走心法；9·板书蹲下法；10.五有表扬法;11.精准指读法;
最后来瞧一瞧老师们认真学习的痕迹以及自己的感想
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是本次“习课堂”培训学习的意义所在。 老师们沉浸在这浓浓的学习氛围中，每个人都受益匪浅。