《有力的师幼互动》—安幼拓展幼儿学习策略专题研讨

      为进一步深入推进《幼儿园保育教育质量评估指南》，实现高质量的师幼互动，促进幼儿在原有水平上的不断提升，镇江新区平昌宜安苑幼儿园的全体教师在业务园长王阳春的带领下，于2024年3月12日开展了拓展幼儿学习策略的专题研讨活动。

回顾知识策略

       业务园长带领各位教师回顾了《有力的师幼互动》，第一步是到场让头脑安静下来，才能进行思考，才能放下偏见和假设。第二步与幼儿建立联系是观察幼儿的所行、所言、所思中有趣的和有意义的部分，并回顾了与幼儿建立联系的七种策略。

拓展幼儿的学习中策略

1.引导幼儿将自己视为思考者

       业务园长引导老师们思考“你如何引导幼儿积极表达自己的思考？”大家积极思考，比如用手势来暗示思考等策略等，用什么手势呢？有的老师用食指放在脑袋旁转圈表示在思考，有的老师用双手拖住下巴说明在思考，还有的老师低头用手挠脑袋是在思考”……

2.对幼儿的好奇做出回应

      好奇是有力的师幼互动的邀请，各班老师一起讨论幼儿会对哪些事情好奇？

      张老师说：“午饭后，小朋友经常会询问对他怎么会长的那么高，而感到好奇。”

       夏老师说：“我们班小朋友对动物昆虫感到好奇，每次户外活动散步看到虫子等都会忍不住上去瞧瞧并讨论一番”。

      那我们如何对幼儿的好奇做出会回应呢？

       张老师说：“结合刚刚的例子，我会把问题再次抛给幼儿，让幼儿寻找原因例如：吃饭不挑食、多吃饭、多运动等等。

3.采用镜像对话

       业务园长讲解了什么是“对话”，并出示图片，老师分别对镜像对话进行练习。

      魏老师说：“明明，你拿着水壶往锅里倒水是准备炒菜吗？”

       徐老师说：“花花，你一只手放在玉米苗的根部，一只手放在玉米苗叶子上面，是要测量一下它长多高了吗？”

4.展开对话

        大家围绕“对话”展开了讨论，对话分言语和非言语两大类，有幼幼、师幼、邀请幼儿加入等形式的对话。如何促进幼儿并持续对话呢？对此老师们说出使用开放性问题、谈论幼儿真正感兴趣的事情、不能总是打断或在公开场合批评幼儿等策略。

5.鼓励想象性游戏

       说到想象性游戏教师们联想到的是娃娃家，表演游戏等。如何激发幼儿对想象性游戏的兴趣呢？教师参与幼儿的游戏中去运用镜像对话的方法对他们的语言行为进行一个反馈。最后老师们围绕我园幼儿的视频分析老师使用了哪些分析策，孩子们使用了哪些策略。

      活动最后，业务园长对本次教研活动进行总结，充分肯定了老师们对于师幼互动的思考和分享，并形成了本次活动的思维导图供大家记忆。