时间：3.12
主题：东湖高新区四下教材培训活动
地点：四语办腾讯会议
主持人：汪特
一、上学期期末学情分析
1、总体分析：紧扣教材具体要求，难度适中
2、试卷分析 ： 试卷灵活，体现了综合能力。
3、质量分析：
（1）对学生的语言基础学习缺乏针对性和综合性的指导。
关注基础知识的迁移和综合能力的运用
（2）对阅读关键能力缺乏系统性和深刻性的指导
例：“叶柄背面”等关键词、提问角度
(3) 对学生写作缺乏系统性和方法性指导
不善于抓关键词确定事情重点部分的内容等
4、反思改进：
（1）抓课堂阵地，养成良好习惯，在实践基础中夯实基础知识
语文知识、口语交际、语言知识，把培养学生的良好习惯当做首要任务和长期任务。
（2）培养阅读能力，加强综合运用，注意几个结合提升素养
知识、技能、文本加以融
（3）鼓励乐于表达，挖掘丰富素材，循序渐进教会方法
鼓励学生愿意表达，乐于表达，作文训练要循序渐进，开展目标精准训练
基础知识 读书 作文
二、教材教法培训报告
1.知己知彼研读教材——教材体系简析
（1）如何使用四下教材 （2）单元主题、阅读训练要素分析
2.引导学生感受人物品质，落实立德树人根本任务。
3.引导学生借助关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.引导学生在阅读中学习表达。
5.重视培养学生初步的文体意识。（激发兴趣）
6.倡导大量阅读。
7.关注习作
（1）重视选材和思路的启发，训练有逻辑地表达。
（2）重视学生真实的生活和情感体验，引导表达真情实感。
（3）重视同伴间的分享与欣赏，体验“发表”的成就感。
（4）重视“小练笔”的铺垫作用，发挥“小练笔”的大价值。
三、区教发院汪特总结
1.关注教案到课堂到学生能力成长；
2.关注单元整体教学，重在整体，内化教材，吃透目标，建立系统思维；
3.关注学生中心。
