风有信，花正艳。缤纷的三月，明媚的阳光。2024年3月12日，东胜区实验中学在教学楼五楼录播室进行了第二学期第一次语文学科组活动。本次学科组活动教学内容为《老山界》，分别由张宇婷老师和温雅宁老师执教，语文组全体教师参与了此次活动。
一.课堂执教展风采
授课伊始，张宇婷老师准备充分，展示了制作精良的课件。深挖教材，巧妙设计，在拓展小结部分，以红军崇高的精神和不畏艰难的意志来为例践行德育目标，突出了语文教学素养，即文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语文建构与运用。教学思路合理清晰。通过让学生齐读、分组读“不要掉队呀”“不要做乌龟呀”等变形句，引导学生掌握赏析塑造红军形象手法的答题技巧，采用学生给范例答案评分的方式让学生明白答题时应注意的细节，大大提高了课堂参与度。
整堂课自然流畅，张宇婷老师紧紧围绕教学目标，难点处浓墨重彩地深入创设情境，重点处绘声绘色范读、体会读，学生的心就这样一步步融入课文，一步步融入美景中。她气定神闲的教态，行云流水的设计，亲切友好的语言，一目了然的板书，使人深深地感受到红军是一支无高不可攀的英雄队伍。
温雅宁老师教态自然大方，教学过程井然有序，过渡自然，能够完美的把控课堂节奏，引导学生突破本堂课的重难点。跨学科的结合了历史、地理方面的知识，展现了其深厚的知识素养，使学生能够更加直观的了解文中"红军"的处境、更加深刻的体会红军坚韧不拔，乐观向上的精神。讨论环节设计的情境，更是在各小组之间引发了讨论的热潮，在结束时仍有学生感到意犹未尽。
问渠那得清如许，为有源头活水来。温雅宁老师则以"时间线"为重点，以课后习题为依托，课时目标明确，通过抓住描写红军翻越老山界的关键句，以行军路线为突破口，随文识字，随境解字，巧妙创设情境，引导学生入情入境读好句子，读出红军心情的变化。聚焦课时目标，着眼于字，落脚于句段，步步引导学生深入走入文本，最后回扣课题，读中体味语言的生动性、趣味性，使学生的情感得到发展，朗读能力得到提高，整堂课"热"而不"闹",是一堂高效目标明确的课堂。
二.集体评课探教法
三人同行，觉左右为师。课后，语文学科组趁热打铁，在学科组长张丹老师的组织下对本次教研活动进行总结。各位老师分享发自己的听课感受，纷纷表示收获满满，她们们高度赞扬了张宇婷老师和温雅宁老师的课堂智慧，认为她们的教学巧妙设计，环环相扣，目标明确。
"教而不研则愚，研而不教则虚。"教与研是互为依托、相互促进的。教乃研之基础，研乃教之利器。各位老师及时评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出不足之处。
初三组的老师认为老山界这篇课文具有精神价值和文学价值。两位老师在共同教学过程当中看到了不同的特点。张宇婷老师的课在点评学生的过程当中，关注到了学生的学。温雅宁老师引领学生深入进行思考，特别善于从文本当中去发现关键的词语，反复引领学生进去课文当中去阅读。建议两位老师授课时提高音量，让课堂更有激情。
初二老师认为两堂课教学设计非常明确，一个是总结困难一个是体会精神，板书设计非常巧妙，设计的过程中任务明确，学生有抓手，符合学生的学情。建议年轻教师要提出更新的东西，比如情景式设计和跨学科式设计，加强课堂小结的细化精炼。
初一老师认为两节课的设计非常有新意。张宇婷老师的设计有情景，碑文的设计从开始学习的茫然到学完之后的恍然大悟，学生能习得碑文的相关知识。温雅宁老师的设计勾连到了本节课的前后两个设计，用一句话“这是一支什么样的队伍”领起全文，娓娓道来。
三.培训心得谈不足
组内评课结束后，初一备课组长段建华老师做《依前而行，积水成渊——命题培训心得》汇报，针对试卷命题，题材选择的大背景和小切口进行了较为细致的分析，为大家提供了切实可行的建议。最后对现状提出了不足和思考：情境的真实性需要提升，任务的开放性需要关照，答案的逻辑性需要增强。
四.砥志思研共成长
独行速，众行远。每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教学思路，进一步明晰了前行方向。这个春天，实验中学的语文教师教师将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好语文教学的点灯人。