近年来，全球气候变化已经成为全球关注的焦点之一。为了应对气候变化，中国政府彰显大国责任与担当，提出两个阶段碳减排战略目标：二氧化碳排力争于2030年达到峰值，努力争取2060年实现碳中和，实现二氧化碳“零排放”。
育幼学苑作为孩子们成长中的第一所学校，是培养孩子们环保意识的重要场所，如何将“绿色低碳”的生活理念根植于孩子心中，是育幼学苑一直在探索实践的，我们将今年的教育主题定为：低碳、绿色、环保，无论从园所布置，还是教学内容，都将节约、环保的思想渗透到各个环节。
低碳装修：
一走进育幼的教室，就能看到一面竹子墙。
说起这个竹子墙，这是在育幼学苑开园之初，金豆老师看到小区的工作人员在修剪竹林，便拿回了剪下的竹子，进行改造利用，装饰了一面竹子墙，没想到效果非常好，不仅孩子们很喜欢这种原生态的装饰，经常动动摸摸，还看到了竹子由绿变干的过程，竹子与育幼的自然理念完美契合，这些年教室装扮更新迭代，但竹子墙一直保持多年，成为育幼教室的特色之一。
育幼一直想要最大限度的为孩子们呈现原生态的教育环境，所以装修初始，我们就去了木器厂，用很低的价格带回来很多实木板，将它们裁剪成造型，做了置物板，有的做了桌子，不仅起到很好的装饰性，又结实耐用，经得起一批又一批的孩子的打磨。
地板选择了二手的实木地板，又环保又抗造，孩子们在地板上摸爬滚打这几年，地板依旧光亮。
在教室环创上，不做花花绿绿的装饰，我们坚信儿童的作品是最好的环创，在教室的墙壁上，能看到很多儿童探索的痕迹，涂鸦线条这样的绘画作品，都当作环创的一部分展示出来，不一味的追求造型，而是传递给孩子们自然轻松的氛围，让孩子们自由的去探索往往才是最重要的事情。
低碳教具：低建构游戏材料
育幼学苑没有很多看起来很炫的教具，在教具上大量使用自然材料、真实材料、开放性材料：纸杯、卫生纸筒、雪糕棍、干树枝、饮料瓶、水管、瓶盖、吸管、鸡蛋托、树叶、干花、松塔……
皮亚杰说：“儿童的智慧来源于材料”，低结构材料的玩法多样，对幼儿游戏行为的限制比较少，可以支持孩子创造性、主动性、合作能力的发展。
原木片是孩子们最爱玩的玩具，自主时间里总能看到几个孩子一起，用原木片搭起各种造型。
生活中不用的碗，我们收集在一起，做植物拓印。
用不同季节的落叶做创意画。
低碳教学：无围墙的校园
教学活动中，我们打造无围墙的教学，带孩子们更多的走进大自然、社会机构参观学习，将周边的一切资源都纳入到教学中来。
每周二的徒步日，孩子们走进大自然，感受自然春夏秋冬的变化，在草地上打滚，爬坡，捡拾落叶、松果，寻找昆虫，赶鸭子小鸟，乐趣重重。
定期带孩子们去参观不同的社会机构，博物馆，看看不同的职业是怎么工作的，拓展眼界，出远门我们尽可能的选择步行+乘地铁或者坐公交，减少二氧化碳的排放。
除了外出，在教室我们也会多选择来源于生活中常见的物品，食育课上，孩子们一起到超市采购食材，从生活中来，回归生活中去，用简单的食材，制作美味的食物。
低碳是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约、认识身边各种资源的习惯。
从小建立起节约、低碳的生活习惯，我们相信：我们即是生态文明的建设者，也是生态文明的最大受益者，愿蓝天、白云、水清一直伴随着孩子们。