“须当醉卧桃花雨，堪负人间三月天。”三月，有繁花次第开，也有新燕梁间舞；三月，有和风满上林，更有教育追梦人。为有效开展新课程标准背景下新高考备考工作，提升备考的科学性、实效性和精准性，2024年3月12日，德惠市教育局和进修学校有力组织，聘请吉林省教育学院专家，助力我市教学教研，把握2024年新高考趋势和备考方向，启智赋能，迎战高考。我校为英语、化学、历史学科分会场。学校领导认真部署，精细安排，喜迎此次教科研盛会。
与会专家，风采灼灼
徐卓，吉林省教育学院高中英语教研员，副教授，中国教育学会外语教学专业委员会常务理事，吉林省教育厅基础教育外语教学专业指导委员会副主任委员，人教社高中英语新课标教材必修二主要作者，曾在东北师范大学附属中学任教13年，曾荣获全国优秀外语教师称号。
吴楠，吉林省教育学院高中英语教研员；曾在长春市十一高中任教12年；吉林省新秀教师、长春市十佳教师、长春市骨干教师、长春市普通高中英语学科考试评价指导委员会委员、人教社培训专家库成员。
胡成旭，高中教研培训部化学教研员，物理化学博士，人教社省培专家，吉林省化学会化学教育专业委员会副秘书长，吉林省教育学会中学化学教育专业委员会副秘书长。
赵赢，吉林省教育学院高中历史教研员。硕士，副教授。东北师范大学全日制教育硕士兼职导师，中国教育学会历史教学专业委员会理事。
教而不研则浅，研而不教则空。为了获得专家的具体指导，学校立足教学实践，组织我校三位教师准备了高三二轮备考教学示范课。老师们精心准备，巧妙设计，立足学科特点，聚焦高考考情，打造高效课堂，追求“设计有高度、课堂有容量、训练有效果、学生有收获”的示范引领效果。
“英”为有你，“语”众不同
授课教师：祝炳芹
课题：读后续写
班级：三年十三班
祝炳芹老师选择新高考重要考点，鼓励同学们合作探究，梳理出读后续写整体思路：
1.Read 阅读语篇 引导学生使用5W+H的方法，快速抓住文章大意。
2.Think 构思情节 强调同学们遵循七个“不”原则：不增加人物，不增加旁支细节，不用过多对话，不用负能量结局，不在文末设置悬念，不偏离原文主题，不违背逻辑常理。
3.Writing 编写故事 提醒学生在续写时还要添加细节描写，注意内容之间的衔接要连贯。祝老师在教学中重点突出，及时点拨，发挥学生学习主动性，在讲练结合中，明确方法，落实素养，有效地完成了教学目标。
研讨有型，共“化”发展
授课教师：马洪洋
课题：原子结构和元素周期律
班级： 三年十八班
马洪洋老师基于考情，建构原子结构与元素周期率知识体系，明晰“元素、核素、同位素”概念，重点讲解了“主族元素的周期性变化规律”、“金属性和非金属性强弱判断方法”。把握高考，引领学生研析真题，探寻规律，进行题型特训，命题预测。马老师课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学内容深入浅出，尊重学生主体地位，鼓励学生质疑问难。精选习题，题目设置有梯度，注意知识的衔接与迁移。
“历”精图治 ，“史”志不渝
授课教师：刘乐
课题：二轮专题训练—中国古代史之秦汉
班级：三年一班
刘乐老师把握二轮复习特点，整合知识，概括出秦汉历史时期总特征，点明秦朝大一统的意义，梳理出两汉时期政治、经济、思想、科技和文学等方面的特点。研究学情与新高考动向，拓展延伸“思想一统——儒家思想的传承与完善”，在传授历史知识的同时，增强了学生的文化自信，充分发挥了历史学科的育人功能。一堂好课，离不开教师的精心打磨。刘老师的课堂自然流畅，目标适度，内容精彩，且能有效组织和调控学生课堂行为，启发思考，夯实知识点，促进学生的深度学习。
学然后知不足，教然后知困。课堂教学观摩后，三个学科的教师与专家围绕此次活动展开研讨。授课教师说课，听课教师分享心得，专家恳切点评。教师们抓住机会，针对自己平时教学中存在的问题，及对新高考备考的疑惑，纷纷向专家请教。专家们高屋建瓴，融合新课标、新教材、新高考，给予教师们耐心细致的解答，指点迷津。
英语学科：徐卓老师主要从适应性测试的启示、2024年高考展望、二轮复习建议三个方面来谈高三科学备考。徐教授强调：教师要深入、持续、反复研究高考题，进而形成底气，看到方向，明确重心；教师要做好复习规划，融合听力、阅读、写作、词汇、教材，形成立体教案；选好、改好、编好、确定好学习材料，目标明确，指导到位；全面提高阶段性检测的质量，注意跟踪，鼓舞学生。
化学学科：胡成旭老师结合学科特点，梳理出二轮复习建议：精选情境素材，弘扬学科育人价值；科学设计试题，加强关键能力考查；深化综合考查，促进学生构建全面系统的知识体系。特别指出要在充分调研、科学分析学情教情的基础上，综合考虑试题设问的开放性、思维的层次性、情境的新颖性、计算的复杂性等因素对难度的影响，关注学生感受，科学调控试题难度。
历史学科赵赢老师谈及了把握备考方向、明确目标及任务、复习备考模式、复习备考策略等主要问题，带给老师们深刻的启发。赵老师建议教师认真研读课标和高考评价体系，明确考查要点，深入研究高考真题，把握命题规律和特点。强调要在把握高考的能力要求的基础上，思考如何提升关键能力，着重解决“练什么、怎么练、怎么讲、怎么指导学生纠错”等问题，并提出许多可操作的实际办法。
仰高笃行，知新致远。感谢市教育局和进修学校的组织，感谢专家对我们的指导和支持。这次研讨不仅是一次教学的交流，更是一种引领，一场修行。它有效地促进教师备考的积极性，更新了教学理念，启发了教学新形态，为科学、高效备考指出新路径，为2024年新高考指明了方向！思深方益远，谋定而后动。我校教师将坚守“立德树人”初心，落实学科核心素养，持续学习，深耕课堂，提高自身专业素养，提升教育教学能力。
征程万里阔，任重再奋楫。新高考对我们是挑战也是机遇。一中人将继续潜心教学，守正创新，为提升一中教育教学质量凝心聚力，踔厉奋发，奋力谱写百年一中新华章！
编辑：刘 楠
制作：仇德霞
照片：高 嵩
审阅：孙秋月
策划：刘 猛
审核：孙景深
校训：爱国守信，博学励志。
校风：团结文明，求实向上。
教风：严谨治学，热心施教。
学风：勤奋刻苦，乐学精进。
