一年好景君须记，正是数学教研时。在这个春暖花开的季节，为提升我校数学学科教师的教学实践能力，准确把握教学方向， 加快教师专业成长步伐，3月11日下午开展了《长方体和正方体的认识》同备一节课教研活动。数学教研组长，全体数学教师参加。
通过同备一节课教研活动，各从教材研读，教学活动过程等方面给数学教师指名了数学课堂教学的方向。从课堂常规树立等经验交流给大家解决了在课堂教学中存在的困惑。
一、教材研读
活动伊始，曹盼老师从教材分析、教学重难点、教学目标、教法学法等方面对这一节课进行了详细分析。
二、各抒己见
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。接下来，各位老师把握了教学目标，明确了教法学法，为了突出重点突破难点，对本课精彩部分进行了激烈地探讨。
三、经验分享
其次，孔春华老师和大家分享了提高学生成绩的一些方法。孔老师分别从在课堂中遇到各种问题的做法以及在考试和平时做题时的一些好的方法，做了具体的讲解，老师们听了受益匪浅。
抓好学生的课堂常规是教育教学的重中之重。张国萍老师强调了：上课期间讲到关键部分以及重难点部分，一定要及时地提醒学生注意听讲。引起他们的注意，使学生自觉地养成良好的听课习惯。上课一定要做到先纪律后上课，上课期间一定要善于观察学生的状态，发现学生状态不对积极性不高时，一定要及时地调整自己的教学方法。对于小学段，我们可以巧用奖励机制对于低学段的学生，我们可以奖励一次小红花或者小奖章，而对于高年级的学生，我们可以免除当晚作业或者周末的作业，甚至一次值日这些方法都可以很好地激励学生。
四、校长总结
最后，张校长给几位老师提出了中肯的意见和建议，老师们收获良多。在平时教学提问环节，要提出有指向性、能够引发学生思考的核心问题，相应的数学建模也要围绕核心问题及时巩固，进行必要解析。夯实学生的基础知识，锻炼学生的自主学习能力，提高学生的课堂效率，是我们老师在教学过程中一直要关注的重点！在今后的教育教学中，我们会力求优化自己的课堂教学，做有思想的实践者，形成自己的教育教学特点和风格。不断在高效课堂的践行中突破自己，在反思中发展自己。
一次活动，一次成长，“每周一研”促使深度教研真正发生，滋润着老师们积蓄新的力量，老师们在不断的学习和探索中自我反思、取长补短，有效的促进老师们的教学积极性。一次教研，一次提升，正是在这样一次次积极的、和谐的教研活动中不断收获着，成长着。愿我们不负时光，携手成长，书写教研新篇章！