为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流。我校在开学之际开展了骨干教师示范课活动。老师们潜心研究教学，精心设计教学过程，认真备课，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，呈现了异彩纷呈的课堂。
课堂教学展风采
上课前，老师积极选好课题，认真备课，精心设计，以丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法，充分显示了自己的风采。
六年级语文口语交际—即兴发言
口语交际作为学生表达和创作的天地，首先让学生明确什么是即兴发言，其次联系生活列举生活中的场景发言，重点了解怎么去即兴表达，要注意条理清晰，重点突出，态度大方等，最后由个人对自己感兴趣的场景即兴发言，其余人进行随即点评，学生不仅收获了发言的技巧，同时也能掌握来自生活中的语言艺术。
六年级数学《解决问题》
《选择购物方案》通过学生熟悉的超市、商场打折情境引入新课，贯彻课改的新理念，把握教材的特点，以学生已有的知识经验为入口，把数学知识与生活实际联系，为学生提供了丰富的学习素材和充分的探索的时间和空间，引导学生进行积极的有效的探究体验。学生的数学知识，学习能力得到了提升。
四年级语文园地一
1、在语文园地的学习中，学生积累词语,积累课文中表达作者情感或想法的句子,持之以恒的积累一定会丰富学生的素材库。
2、学习“词句段运用”，强化句子训练,使学生能在以后的写作中加以运用,逐步提高语言表达能力。
3、理解、背诵《卜算子·咏梅》,积累毛泽东的诗词,在实际的学习生活中不断积累,提高学生的语文素养。
教师们精神饱满，激情满怀,课堂设计新颖,教法灵活，环节紧凑、教态自然，具有熟练掌控教材的能力。不论是在语文课堂上还是数学课堂上，我们看到的是师生之间、学生之间思维火花的碰撞，充分发挥了学生的主动性和积极性，提高了课堂教学效率。
课后教研促成长
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”课后，老师们进行了教研，找出自我存在的问题，自我成长，在研究中提升教学水平。
此次公开课活动，既为教师搭建了一个互相交流、展示自我的平台，又为其他教师创设了观摩学习、钻研探讨的互动机会,有力地促进了教师课堂教学水平的提升。相信老师们，将会在这盛宴与洗礼中迅速成长，砥砺奋进，遇见最好的自己。
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