幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
《3~6岁儿童学习与发展指南》在语言领域提出，大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，会正确书写自己的名字，为其进入小学后的读写学习奠定基础。
为了更好地帮助大班的幼儿顺利的过渡到小学，会泽县第二幼儿园壮壮四班开展了“趣写姓名，灵巧衔接”活动，让幼儿认识、规范书写自己的名字，同时激发幼儿对前书写的兴趣，培养幼儿规范、整洁的书写习惯和正确的坐姿，为即将升入小学做好充分准备。为了了解孩子们的“书写”现状，我们邀请孩子尝试自主说一说、写一写，画一画，表征出自己的名字。
说说我的名字。
每个小朋友都有一个好听、特别的名字，请小朋友和大家一起来分享一下关于你名字的故事吧！
我叫吕玥，我爷爷姓吕，我爸爸姓吕，所以我姓吕。玥是掌上明珠的意思，所以我是爸爸妈妈的掌上明珠。
老师，我名字的来源太难记了，我让我妈妈发你手机上😓😓
陈千睿，取字于诗句“睿明悬日月，千岁此时逢”，寓意聪睿，圣明，千睿指大智慧。
我叫杨安然，爸爸妈妈希望我平平安安。
大家好！我叫胡靖雯，胡是传承爸爸的姓，靖是因为我在曲靖出生，雯是希望我做一个有才华、聪慧的人。
我叫保博媛，是奶奶给我取的名字，博识广大，德才兼备的意思。
我叫张一诺，爸爸希望我做一个诚实守信的人。
我叫李格，我姐姐的名字叫李一一，我们的名字来源于诗句“不拘一格降人才”。
我叫赵芮溪，爸爸希望我像小溪一样勇往直前。
名字里有故事，名字里有秘密，名字里有传承。每个孩子的名字，都是独一无二，孩子们互相交流分享了自己名字的由来和寓意，讲述了自己名字的故事。
孩子对周围的事物有着强烈的好奇心和求知欲，他们聪明的小脑袋里总装着许多奇特的想法，孩子们用他们的“奇思妙想”对自己的名字进行了个性设计创作，进一步提高幼儿书写名字的兴趣。
有趣的名字设计可以让别人很快记住我们。
看，这是别人的名字设计。
真的很棒呢。
现在到我们大显身手啦。
先写名字，再加粗，让别人一眼就看到我的名字。
然后再装饰，这样就很完美啦。
名字怎么写?
仔细瞧，认真画，
结构拆一拆，形象想一想。
横像一支箭，竖像小拐杖，撇和捺像翅膀，一笔又一画，名字“画”好啦!
我们学写自己的名字，从“说”名字拓展到名字“书写”游戏活动，它们被称为前书写活动。
一系列的前书写游戏，提升了对书写文字符号的兴趣；提升了观察探究能力、空间方位知觉，发展了手部小肌肉的灵活与协调能力；让我们初步养成了良好的书写习惯。