为更好的认真领会《义务教育教学课程标准（2022年版）》，切实把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，2024年3月12号，华龙区五中数学教研组的老师们集体学习《数学课程标准》，大家深刻领悟到在学习目标和教学目标的制定时有关行为动词的分类，接下来我们一起看看我们的教研活动吧。
首先，各年级在教研组长的带领下，认真研讨，力求在以后的学习目标的设计中有所创新，更加贴合新课程标准。
接下来，在巴芬华老师的带领下，我们了解到有两类行为动词：一类是描述结果目标的行为动词，包括“了解”“掌握”“运用”等；另一类是描述过程目标的行为动词，包括“经历”“体验”“感悟”“探索”等。这些目标是形成核心素养的基础和条件，最终指向学生核心素养的形成和发展。
最后，教研组集体成员对王凤莉老师周一的公开课发表了自己的看法，表示学生的参与度比较高，学生目标达到80%以上，小组合作利用高效、学生学习更有激情等。
通过学习新课程标准，我们越来越觉得，在教师这条路上，我们还有很多很多要去学习和进步的地方，我们一定会保持一颗爱学习的初心，教一方学子，育一方学子。总之，一起加油吧！