一、实践主题
杜威提倡“从做中学”，指出：所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过“做”，促使学生思考，从而学得知识。实践作业立足于杜威“从做中学”的教育理论，教师设计指向应用创造的学习任务，突出动手实践性、任务挑战性，进而为实现数学知识的深度理解提供可能。泗阳县实验小学六年级数学组基于教材和学情，在《圆柱和圆锥》这一单元，开展了一系列有趣的实践活动，让孩子们对圆柱和圆锥的特点有更深刻理解的同时，有意识地把学科知识和实际生活有机结合，培养学生的学习兴趣和能灵活运用数学知识的能力，发展学生的空间观念和实践能力。
二、实践实施
本次活动主要分四个阶段：一是读中学——图形特征初体验；二是玩中学——动手制作强特征；三是做中学——一题一做放思维；四是绘中学——妙笔生花话数学。引导学生卷入式的参与，共同探讨每个阶段做什么以及怎么做，集思广益，在交流中明确自己的任务。
【项目活动一】读中学——图形特征初体验
你心目中的圆柱和圆锥长什么样呢？圆柱和圆锥有什么特征？圆柱与圆锥在生活中有哪些应用呢？带着疑惑，孩子们自主翻阅书籍、上网查找，通过阅读相关内容，从圆柱与圆锥的特征、表面积、侧面积、体积以及生活价值等方面初步体验圆柱与圆锥，让我们一起去听听看看吧！
成果展示
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【项目活动二】玩中学——动手制作强特征
同学们在生活中寻找圆柱和圆锥，自己动手制作了圆柱和圆锥。通过实践，同学们发现：原来制作一个立体图形，要考虑的细节也不少呀！在画、量、剪、拼的过程中，孩子们对圆柱和圆锥的特征有了初步的感悟。下面是孩子们带来的制作成果。
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【项目活动三】做中学一一小题微探养思维
在实践活动中发现题目中的变化的量与不变的量，感悟知识间的联系，进一步培养学生的分析能力、语言概括能力、探究能力、创新能力等，从而达到提升数学素养的目标。
多样化方法展示：
【项目活动四】绘中学——妙笔生花话数学
1、绘“话”一：制作手抄报
此项目活动是《圆柱与圆锥》单元整体知识梳理。《圆柱与圆锥》单元的知识比较庞杂，逐项记忆，容易混淆，孩子们在单元知识整理时绘制思维导图，以画成链，画“知识建构”，帮助学生将零散的知识有层次、有条理的链接在一起，以结构化的状态捋顺各个知识点之间的关系,把各个知识点进行了梳理归纳，在画图中生长思维，提升学生的思维品质。从“画数学”到“数学化”，每个孩子的思考呈现画中，让思维可视化，让数学色彩斑斓！
手抄报成果展示：
2、绘“话”二：实践作业——写数学日记
此项实践作业要求学生留心观察生活中的圆柱与圆锥，发现其中关于圆柱与圆锥的知识，并写一篇数学日记。
实践成果展示：
三、活动总结
中国当代著名数学家杨乐先生说过：“学好数学，兴趣是关键。”怎样让抽象的图形几何变得有趣又有意义呢？环环相扣的实践活动使得数学变得真实有趣起来，孩子们在动手实践过程中感受到了立体图形的真实可感，发现圆柱和圆锥的无限奥秘。这种学习方式使学生在获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验的同时，不但增强了对圆柱与圆锥的深刻认识，而且逐步培养了动手实践能力和空间想象能力。
编辑：胡云 王峰
初审：赵德峰
终审：程红波
