新学期伊始，我校继续开展推门听课活动，旨在保证开学教学秩序，常态课堂中践行“2515”教学理念，共同研讨优化课堂教学，抓实常态听课评课。
3月1日，物理组于加春老师《磁场对通电导线作用》一课，听课人员：申雪主任。
本节课于加春老师首先提出课堂要求，联系高考为学生梳理接下来学习方法及重点。使学生进入“准高三”状态，有效的调动学生学习积极性，落实“2515”课堂理念。
3月4日，物理组于加春老师《磁场对运动电荷的作用》一课，听课人员:申雪主任。
本节课于加春老师通过利用演示实验充分调动学生学习积极性，实验分析、演示、现象观察指导到位，实验辅助知识理解。课堂有互动、有创新，将教材相关知识进行整合。
3月5日，化学组关宇飞老师《二氧化硫的性质》一课，听课人员：张滨副校长、王亭亭主任、单继杰老师。
课前，关老师对硫单质的性质进行提问，与学生交流， 从硫的性质很自然的过渡到二氧化硫的性质，在授课过程中鼓励学生进行讲课，课堂中讲练结合，有效落实“2515”要求，课堂有师生互动、生生互动。
3月7日，化学组孙明珠老师练习课，听课人员:李雪梅副校长。
课前孙明珠老师对基本概念进行了回顾和梳理，并用简单的例题加以说明。孙老师在授课过程中时时关注学生状态，让学生到黑板上进行板演，并多次走进学生中间检查学生计算情况，指导学法。课堂中有效落实了“四有”，突出了“2515”理念。
3月7日，政治组王亭亭老师《中国共产党领导人民站起来，富起来，强起来》一课，听课人员：车璟琳主任。
本节课王老师通过复习，提问，新知传授，练习巩固几个环节完成教学内容讲授中，问题由时间所串联，利用语言提醒充分调动学生学习积极性，尤其是状态一般的学生、教师利用导图像讲故事一样讲解知识点，辅助学生知识理解。
3月7日，语文组方娜老师《文学类文本阅读—小说》一课，听课人员：赵利斌校长、邓成武主任。
本节课开始方娜老师带领学生默写了高考必背篇目，回顾上节课的内容。之后通过“分析题干——指导学生抓住关键词——展示学生试卷答案——教师带领学生进行深入分析得分点和失分点（归纳总结出答题技巧）——出示参考答案”这几个环节完成本节课教学内容。课堂上调动学生黑板上板演，请学生进行纠错，时时关注学生的掌握情况，有效落实“2515”课堂理念。
3月7日，数学组孟赛赛老师《正弦函数，余弦函数的图像》一课，听课人员：关宇飞主任。
本节课孟老师通过复习旧知，提出问题，引入新课，讲练结合，通过建模的方式帮助同学们旧知融会贯通，新知逐渐掌握。体现“2515”课堂的讲练结合。
3月7日，化学组关宇飞老师《硫酸》一 课，听课人员：刘村燕书记。
本节课关书记带领学生把观看视频上的演示实验贯穿全课，引导学生总结出浓硫酸的三大特性：吸水性、脱水性、强氧化性，同时通过观看实验总结出铜与浓硫酸反应的条件及产物，让学生讲解如何配平方程式及硫酸根离子的检验，整节课符合“2515”课堂模式要求，讲练结合。
3月7日，政治组王亭亭老师《中华人民共和国成立前各种政治力量》一课，听课人员：张滨副校长。
本节课开始王亭亭主任带领学生了解全书的体系及学考的新增知识。之后通过“教师提出问题——指导学生带着问题阅读教材——学生讨论交流后找代表回答问题——教师进行深入讲解 （归纳总结出知识点）——练习巩固”这几个环节完成本节课教学内容。课堂中有互动，板书中重难点用彩粉笔标注清晰。
3月11日，生物组教师张义华《能量流动》一课，听课人员：张欣老师。
张老师运用幽默风趣的语言和形象的比喻，将复杂的生物学概念变得简单易懂，从而激发学生的学习兴趣。张老师鼓励学生进行创新思维和尝试，如设计自己的生物能量流动模型，以培养学生的创新意识和能力。课堂中学生参与教学活动的时间充分，做到了2515的要求。
3月11日，地理组朱丙丽老师《区域及类型》，听课人员：刘村燕书记。
本节课开始朱丙丽主任带领学生了解本册书的重点内容。之后通过“教师提出问题、指导学生带着问题阅读教材、学生回答问题、师生共同归纳知识点、教师进行深入讲解 、随时练习巩固”，课堂符合2515课堂模式要求，精讲精练。
3月11日，语文组朱茜璐老师《种树郭橐驼传》一课，听课人员：葛磊副校长。
朱茜璐老师在新课《种树郭橐驼传》的教学过程中，特别关注了师生的互动，通过提问、追问等多种方式，通过师生互动，明确课文的重点、难点和关键点；通过师生互动，帮助学生梳理课文中字、词、句，加深对课文的整体把握；通过师生互动，落实文言学习的基本环节和关键方法，效落实语文学科2515课堂的“四有”要求。
3月12日，数学组孟赛赛老师《三角函数的性质》一课，听课人员：张滨副校长。
课前，孟老师由三角函数的周期性引入，对掌握不清的地方反复训练。本节课的重点内容是三角函数的奇偶性，鼓励学生利用图像理解函数性质，及时提问学生，学生课堂参与度较高。