“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了聚焦核心素养的落实，探索新课程课堂教学方法，进一步适应中考综合改革要求，全面落实新课程理念，深度推进课程理论研究与实践探索，提高教师综合素养和专业技能，探索课堂教学新模式，切实提升全区初中数学教育教学质量。
张小院“名师+”研修共同体以课堂教学方式改革为突破口，聚焦数学核心素养，提升数学课堂效能，落实新课标教学理念，构建优质高效课堂。于2024年3月12日在西安市经开第二学校开展了以“聚焦素养促提升，课堂改革求发展”为主题的初中数学同课异构，示范研讨活动，会议由张小院主持，并宣布了本次研讨活动的具体标准以及培训意义。其中西安市、经开区张小院“名师+”研修共同体成员共名参与本次活动，西安——商洛帮扶结对地区商洛市镇安县初级中学谭太华老师、西安 ——咸阳帮扶结对地区咸阳市乾县漠西初级中学张鲜萍老师线上全程参加了本次研修活动。
【课堂执教展风采】
活动的第一项，由邢双娜、张瑜、种景立三位老师精心准备、巧妙设计，呈现出各具特色、异彩纷呈的教学活动。
邢双娜老师讲授的是九年级专题课：几何最值-垂线段最短。教师重视模型建设，让学生独立思考，梳理探究，得到两类模型：一定一动和一定两动，并让学生进行讲解。得到模型后，对模型进行迁移应用，小组合作探究结果，引导学生深层次参与，倡导用大脑去思考，用耳朵去倾听，用眼睛去观察的学习方式，促进学生思维的内化。最后提升难度，挑战自我，让学生获得自我成就感。
张瑜老师和种景立老师同课异构，以不同教学方式和风格为我们呈现了不同的《完全平方公式》一课。
张瑜老师以杨辉三角视频作为引入，生动有趣，让学生清楚知识的由来。在新知讲授的过程中，引导学生结合多项式乘多项式的内容，解决问题，归纳总结得出完全平方公式。在概念迁移部分，老师引导学生运用数学结合的方式，证明完全平方公式成立。最后，放手让学生探究完全平方公式的多种证法，让学生学会从不同的角度分析问题，解决问题，培养学生的发散性思维。
种景立老师的课堂遵循以学生为主体，教师为主导，发挥了学生的主体作用，致力于启用学生已掌握的知识，充分调动学生的兴趣和积极性，使学生最大限度参与到课堂活动中，引导学生探索新知，归纳总结，巩固新知，形成技能。同时，采用多种教学辅助手段，将知识形象化、生动化，增大教学容量，提高课堂效率。结合学生已有经验，渗透建模、化归、换元、数形结合等思想方法，让学生体会数学知识解决实际问题的思考。在灵活应用公式的过程中激发学生学习数学的兴趣，培养了学生的创新能力和探索精神，在活动中获得成功体验，体会数学学习的乐趣和数学的应用价值。
【策略分享明方向】
活动的第二项，由邢双娜老师做有关《中考数学复习策略》的专题分享。
【交流研讨共发展】
教而不研则浅，研而不教则空。活动的第三项，由张小院老师主持，研修共同体的老师们对本次活动中的三节展示课例进行分析。张小院老师首先介绍了经开第二学校“新发现式”数学教学模式，接着对三位老师的课堂作出了中肯的评价并提出建议。他表示，“新发现式学习”是主张学生自主发现问题，解决问题并得出结论的一种新的学习方法。不同的教学方式，具有不同的优点与局限，如何使课堂发挥更大的教学效果、优化课堂教学策略，是每个教师需要认真思考和解决的问题。
学然后知不足，教然后知困惑。研修共同体的老师们抓住本次机会，对中考数学复习的策略与方向展开了交流，同时针对平时教学中存在的困惑，互相请教、共同进步。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航;任重道远，更需策马扬鞭。愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，将数学学科的核心素养落到实处，打造高效的数学课堂。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，共研共学，齐步前行。