学习是最美的遇见，成长是最美的风景，三月阳春，万物复苏，生命的枝桠在希望中萌发。在3月12日这一天，五都小学一年级语文教师在兰田小学展开了本学期的教材研读。
本次教研由叶艳霞老师进行整体解读。叶老师从“识字、课文、口语交际、阅读”四个方面展开，由教材出发，围绕课程标准，结合学生学龄特点，对每一类都做了细致入微的解读。
叶老师还提出教师要立足课堂，精钻课堂，努力上出高效课堂，关注学生语文素养的提升。
老师们仔细聆听，认真思考。
姚姗美老师对期中前的教学内容进行分析。
本册前四个单元包括“识字”“家人”“心愿”，“伙伴”等四个部分。教学依旧离不开字词的教学，鼓励学生用自己喜欢的方式识字，引导学生观察字的间架结构，采用多种方式加强学生的合作。在进行课文教学时，要重视学生个人的情感体验，要给学生质疑问难的机会，给予学生充分发表见解的机会。
韩愈老师对期中后的教材内容进行了分析。
本册后四个单元围绕“识字”“夏天”“习惯”“问号”展开。在口语交际的教学中，教师要引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，在交际的时候尊重他人。同时，教学时还要注重朗读的指导注重培养和提高学生阅读能力
教材研读过后，各位教师对上学期教学过程中遇到的难题进行探讨分析。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。相信乘着今天教研的东风，我们定能齐心同行创辉煌。
