——— 记遂城二小语文教研组引领课展示活动
课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台。为了研讨新课程理念下课堂教学的有效性，交流课堂教学经验，深入推进我校语文课堂教学改革，培养学生学科素养，促进青年教师的快速成长，遂城第二小学于2024年3月2 日至3日开展本学期引领课展示活动。
首先由语文学科打头阵。参加语文组教研活动的有陈政宪校长，王景华副校长，王乙川副校长，学校教导室成员及全体语文教师。
三年级组曾彬彬老师带来展示课《燕子》。
精彩课堂
曾老师仪态自然大方，孩子们也非常积极活跃。
带着学生咬文嚼字，品味燕子的动态美。
曾老师在引导学生深入理解感悟文本内容后设计了小练笔，较好的实现了听说读写的整体推进。
活动中，各位老师积极参与听课，认真记录，充分体现了学校较为浓厚的教研氛围。
磨课时光
作为一名新入职的教师，能在课堂上时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流，源于她的自信努力以及三年级语文教研组的团队协作。为了磨这节课，她们课下认真钻研教材，挖掘资源，利用各种网络平台学习最为前沿的教学理论，汲取高效的教学经验，来致用于课堂。相信经过春的播种，终会迎来秋的硕果。于新教师而言，每一次站上讲台都是一次历练，每一场活动都收获一份成长。
反思成长
下午的语文组教研活动时间，语文教师们共同进行了深入的研讨。每次上完课后，学校教导室都及时组织全体教师进行评课。这样，评得深、评得透、评得及时，全体教师都会受益颇深。
授课老师曾彬彬发言
本单元的人文主题是可爱的生灵，因此在教学过程中需要引导学生边读边想象，简单描述"看到"的画面，体会燕子的活泼可爱。结合课后习题，找出文中优美的词语，通过体会关键词，修饰语，通过换词比较，想象画面，朗读等多种形式，体会语言的特点，读出对燕子的喜爱之情，并进行积累以达到背诵的要求。
通过设计小练笔，深层拓展落实本单元习作教学重点(试着把观察到的事情写请楚），初步为单元习作打基础。
评课时，大家都畅所欲言。在肯定优点的同时，也指出了不足之处，提出了自己的建议。评课气氛热烈、和谐。
雁过留痕，风过留声，每次评课都是一次共同钻研与探索的过程，老师们耐心聆听，潜心笔记，及时记下自己的收获与感悟，让所有的成长与努力有“记”可循。
聚力前行
李祥副主任点评
亮点:
1.教学方法灵活多样。在教学过程中，曾老师采用了多种教学方法和手段，为学生营造直观、生动的学习环境，激发了学生的学习兴趣。
2.学生参与度高。教师注重学生的互动与参与，设计了一系列的问题引导学生进入深度思考和对话，学生思维活跃，敢于发表自己的观点和见解。
3.课堂氛围调控好。教师能够根据学生的实际情况和课堂变化调整教学策略，同时培养学生的合作精神和竞争意识。
4.对关键词分析到位。如:“几痕细线”与“几根细线”的对比。
不足:
1.在时间的分配上不够科学；
2.诵读力度欠缺；
3.每个环节的连续性不够顺畅。
王景华副校长点评
曾老师对新课标的领会非常深刻，目标一一得到落实；老师注重朗读的指导，引导学生从读中感悟；教学中体现教师为主导，学生为主体的理念；能抓住重点词句品读，在读中想象、品味、欣赏，促进学生语言的积累和内化。
不足之处是时间把控不好，课堂上缺少小组活动。
张侨主任总结
最后，张侨主任对本次引领示范课活动进行了总结。首先肯定了三年级语文组在活动中付出的努力，随后对所有语文老师们寄予厚望，鼓励老师们要不断学习，认真钻研，吃透教材。科组中做到新老帮扶，凝心聚力，共同促进二小语文学科教学发展。
花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。此次教研活动，不但促进了教师们之间的交流，展示了教师的魅力风采，活跃了教研氛围，更重要的是促进学校青年教师的专业成长，为学校教育教学提供了一个更好的契机。
遂城二小中心教研组
（语文组）
2024年3月12日
