为了提高我园教师的专业发展水平，进一步落实为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，幼儿园于2024年3月11日开始，举行了以绘本为载体，科学领域教师公开课展示活动。此次公开课倡导探索先进的教育理念，以努力实现教育的目的性与幼儿发展的可能性相适宜的思想，以促进教师与幼儿相互作用，共同成长为目标，本次公开课活动，每一位执教老师均以严谨的态度认真备课，力求各教学环节精致、出彩。通过观摩，老师们实现了学习借鉴、资源共享、相互提高。
多彩课堂 缤纷绽放
在教学活动中，教师以绘本为载体，开展了丰富多彩的科学领域活动。教师们以幼儿的兴趣与需要为出发点，充分尊重孩子的自主性，创设有趣的教学情境和游戏环节,让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获得经验积累和良好的学习品质，呈现了一节节丰富有趣的教学活动。
小班组
课程名称：《点点点》
授课教师：周宁
绘本《点点点》根据小班幼儿的年龄特点，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化，并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
课程名称：《动物脚印》
授课教师：胡忠莹
《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象，认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。本班幼儿很喜欢小动物，但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据本班幼儿的年龄特点设计了本次活动，使幼儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的脚印产生探索兴趣，并产生喜爱小动物之情。
课程名称：《爱吃糖果的大狮子»
授课教师：董俊霞
3-4岁的幼儿能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言表述，结合我班幼儿目前的认知水平，对形状和颜色都较为熟悉，我设计了以绘本故事为依托的数学方面的分类活动«爱吃糖果的大狮子»，以帮助小动物为线索，分别展开了按颜色、按形状、按标识的分类， 活动通过幼儿的思考、操作，最终获得分类经验。
课程名称：《首先有一个苹果》
授课教师：武妍
《首先有一个苹果》语言简洁，画面明亮，是一个孩子们听了就想笑的故事。这本绘本，画面看似简单，它很巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中，以一种既好玩又有趣的方式表达数字的概念，它非常符合小班孩子具体形象化的思维特点，也符合了在“情境中学数学“的现代教学理念。在本次活动中为幼儿提供了直观生动的操作机会，让幼儿在听故事的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的4以内的数量关系。
课程名称：《酸酸甜甜的草莓》
授课教师：李姣
《指南》科学领域中指出：通过提问等方式引导幼儿思考并对实物进行比较观察和连续观察，是幼儿学习的一种方式。小班幼儿富有好奇心，会对感兴趣的事物提出问题，在本次活动中，幼儿对草莓闻一闻，看一看，摸一摸，尝一尝等探索中，获得了有关草莓的经验，通过多种感官发现自己感兴趣的事物的特征，从而丰富幼儿的生活经验。
课程名称：《颜色变变变》《探究三原色》《颜色变变变》
授课教师：郑玉莲 王珊珊 黄亚楠
幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像红黄蓝这些颜色一样，鲜艳，美丽，让幼儿喜欢不已，颜色的变化更会引发他们的兴趣。幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。所以，利用幼儿对颜色的兴趣，在活动中利用小实验带领幼儿认识三原色红黄蓝并探究它们之间的联系。
课程名称：《一棵树的秘密》
授课教师：刘洁
通过《一棵树的秘密》这本生动有趣的绘本故事让孩子们可以去探索树木的神奇和奥秘，学习并知道关于年轮的含义，通过看年轮了解树的树龄和一些其他的知识。
课程名称：《好饿的毛毛虫》
授课教师：刘倩
绘本《好饿的毛毛虫》中简单的精炼简介的语言与数字、数概念相结合，但是班级内大多数幼儿不需要成人指导，能自由数数，但手口一致点数并说出总数的能力还有待加强。因此，以绘本《好饿的毛毛虫》为载体，设计了本次小班数学集体教学活动。
课程名称：《一颗纽扣》
授课教师：田金莉
本次活动将纽扣作为题材，结合故事、动画，让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类，让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。
课程名称：《爱喝水的毛毛虫》
授课教师：高如如
基于小班幼儿的年龄特点，运用他们喜欢的毛毛虫形象我设计了本次活动。在活动中，幼儿通过制作毛毛虫，自己动手喂纸毛毛虫喝水，发现纸毛毛虫遇水变大、变长的现象，初步了解纸的吸水性，体验科学活动的乐趣，养成爱喝水的好习惯。
课程名称：《动物学堂》
授课教师：陶凤凤
生活中要分清“前后”的事情很多，《动物学堂》是小班的一节数学活动，通过幼儿感兴趣的小动物为切入点，通过游戏让幼儿亲身体验“前后”，使幼儿能够更加清楚的分清“前”和“后”，并能用方位词“前后”准确完整的表述自己的位置。 教师通过创设情境引导幼儿，幼儿的积极性和参与度极高，充分发挥了幼儿的主动性。
中班组
课程名称：《大熊的储藏室》
授课教师：陈泽宁
中班幼儿对于物品的分类认知尚未成熟，但却有了一定的兴趣取向，有将物品进行分组分类的趋势和想法。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“在指导下，感知和体会有些事物可以用数来分类描述，对环境中的各种数字含义有进一步探究的兴趣。”因此，为了让幼儿更好的学习分类知识，学会自主分类简单的物品，我利用绘本《大熊的储藏室》让幼儿在情境游戏中学习分类的内涵和体会其快乐。
课程名称：《蜈蚣叔叔的袜子》
授课教师：钟晓燕
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“5-6岁幼儿能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。”本次活动我通过用绘本《蜈蚣叔叔的袜子》导入，让幼儿在有趣的绘本故事中感知、发现和创造多种排列规律，幼儿能按ABB、ABC的规律进行排序，同时让幼儿感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。
课程名称：《有趣的静电》
授课教师：王佳雨
在日常生活中，幼儿脱衣服时会有噼啪噼啪声，梳头发时头发被梳子吸起来了，为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生本节活动。让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。
课程名称：《方爷爷和圆奶奶》
授课教师：张君
本活动以《方爷爷和圆奶奶》的故事为载体，将方形和圆形的概念融入其中，通过让幼儿观察、操作、游戏等方式，加深对这两个图形的认识。教材中的故事和活动设计有助于培养幼儿的观察力、手眼协调能力和数学思维，同时也能激发幼儿对图形的兴趣。
课程名称：《小刺猬的项链》
授课教师：孙晓慧
《小刺猬的项链》以绘本为载体融入数学排序，激发幼儿的兴趣及思考，还原数学本身的魅力。在幼儿欣赏故事的同时学会简单的排序方式（AB、ABB）尝试创造新规律（ABC）在活动中感受到帮助别人的快乐
大班组
课程名称：《奥菲利亚的影子剧院》
授课教师：张雅婷
影子是幼儿每日都能见到的，影子时大时小、时隐时现等多种变化，引起幼儿强烈的好奇心和探索欲望，探索影子最好的方法就是让孩子亲自去做一做、看一看、玩一玩。在《奥菲利亚的影子剧院》这本绘本中“影子想要变大变小”、“影子想要变出眼睛”等 问题情节，恰好为这次影子奥秘的探索提供了很好的依托，所以我将故事内容稍加改变，利用绘本主要人物来提升科学活动的感情色彩，用更加生动的问题情境设计，引导幼儿亲自实操的方法探索光影奥秘。
课程名称：《谁偷了包子?》
授课教师：单虹
《谁偷了包子?》是一本感受孩子真实心理，充满了游戏与童趣的绘本。故事中妞妞当了小侦探，她是怎样抓住包子小偷的？数一数，算一算，包子少了几个？就在游戏的情境中学习了9以内数的减法。同时，妞妞站在别人的角度看问题，她的理解、同情、善良让她拥有了一个朋友——闹闹，体会拥有朋友的快乐心情。一开始妈妈误会她，妞妞很委屈的时候，她很积极地想办法抓住包子小偷，用事实向妈妈证明了自己，鼓励孩子们向妞妞学习，遇到不开心的事、委屈的事或你觉得不公平的事，要想办法解决，学会用自己的行动和事实来向大家证明自己。
课程名称：《超级擂台赛》
授课教师：王乐乐
《超级擂台赛》是大班科学领域的数学活动，绘本中的多项比赛结果需要幼儿运用统计的方法来获知，教师通过创设有趣的故事情节，丰富多样的比赛内容引导幼儿去操作、发现，让统计变得不再枯燥。
课程名称：《一寸虫》
授课教师：李娜
《一寸虫》这本绘本可以帮助幼儿可以理解一寸的概念，感知一寸的长度。 可以学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体的各部位，能对测量结果做记录。并且和同伴一起使用“一寸虫”进行测量，体验合作的乐趣。
课程名称：《声音的秘密》
授课教师：张超媛
《声音的秘密》从日常生活中时时刻刻离不开的声音入手，让幼儿了解声音是通过振动产生的，用科学小实验“会跳舞的小蛇”初步感受声音的振动。带幼儿区分乐音和噪音，希望幼儿在一日常规中能避免产生噪音的现象。
课程名称：《狼大叔的红焖鸡》
授课老师：晓妹
《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。狼在幼儿的已有经验中是凶恶的、可怕的动物，人类该如何看待它，与之相处呢？是否所有的人、事、物都是一成不变的呢？这本绘本突破了传统观念里的大灰狼的形象，从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的这一违反“常规”的转变过程，让幼儿感受到了狼大叔从坏变好的心理过程，体会到了爱的力量，从而让幼儿领悟爱的感化。结合大班幼儿的生活经验，尝试将故事内容与幼儿园语言活动进行整合，使幼儿在观察、想象、讨论、表述、中理解故事内容，发展了幼儿倾听能力和语言表达能力。
课程名称：《糖果店的秘密》
授课教师：卫泽
《糖果店的秘密》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是根据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从本班幼儿的思维层面上考虑，在设计此活动时，将绘本设计为有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励幼儿根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
课程名称：《时钟国王》
授课教师：赵玉虹
时钟是幼儿生活中常见的工具。通过有趣的绘本故事《时钟国王》贯穿整个活动，幼儿通过倾听故事观察画面，逐步感知钟面结构，了解时间概念，体会对于数学活动的乐趣。
课程名称：《哗哗哗，力量大》
授课教师：赵晞远
本节课通过不同有趣的浮力小游戏直观的告诉幼儿什么是浮力。符合五大领域科学领域中“5-6岁目标 根据过去的经验或逻辑判断，对现象进行解释和预测，比如解释物体的沉浮变化；用一定的方法验证自己的猜测，比如通过实验验证自己对物体沉浮的猜测。幼儿可以直观感受到浮力。
课程名称：《15只老鼠的礼物》
授课教师：李鲜
《15只老鼠的礼物》通过阅读数学绘本提供儿童倾听、讨论、学习数概念的机会，培养儿童在生活中应用数学的能力。目前，在数学教育领域中，数学教育的发展已不再是只重视数、量、形等内容和目标，也重视沟通、推理、联结、解题等过程目标。数学绘本的情境提供了儿童贴近生活经验的场景，也让数学概念或问题发生在生活中。通过故事让幼儿习得集体生活中遇到意见不一致时，还可以通过投票的方式，少数服从多数的方法，并将这种经验迁移到日常的生活中。
课程名称：《向0敬个礼》
授课教师：李晨
本节科学活动课以绘本故事《向0敬个礼》贯穿始终。故事中0先生从不被关注到受人瞩目，实则也隐藏着“每个人都可以发挥自己的优点和长处，每个人都有自己的意义和价值”的道理。而在选择朋友的过程中，0先生运用科学领域中的“数学排除法”通过层层深入的游戏使幼儿明白：按提示看清每排数字，逐步缩小范围，直至最后剩余的那个。幼儿们也在为0先生找朋友的过程中，经历了一段神秘又充满惊喜的历程
研有所得，评有所获
活动结束后，园领导及教师们通过自评、互评等形式，对活动中的每一个细节做了认真的分析。让老师们去树立真正的儿童观，做到真正的放手，让幼儿去探索！从目标的制定，内容的选择、活动过程等方面进行了深入的探讨，总结出了亮点和有待改善的地方，促进大家交流研讨，取长补短，共同进步。
本次公开课活动不仅给老师们提供了一个展示自我的舞台，也是一次教学基本功的锻炼，为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索反思的互动氛围，促进了老师们的专业成长。公开课活动不是终点，而是起点！相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步，越战越勇，不忘初心。