为了进一步促进新课标在常态课堂中的实施与运用，抓实教学常规，提高教育教学质量，同时更好地了解教师的“教”，关注学生的“学”，及时反馈、解决教学过程中出现的问题，实现“双减”背景下的提质增效，文城乡中心小学坚持以课堂教学为突破口，开展随堂听课活动。
课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。在“随堂听课”活动中，老师们以自身独特的教学风格和教学方法引领着孩子们在课堂上进行思维的碰撞。
王香琳组长首先对教师讲课活动的开展提出建议：
1.讲好一节课的前提是教师应该熟读教材，对课堂有整体的把握，不打无准备之战。
2.语文教师应该在课后对该背诵和默写的内容严抓严管，让学生学有所获。
六一班的孙慧娟老师对郭老师的课堂进行评价，孙老师认为郭老师在匆匆的讲解中对散文的引导深入，通过分析文章内容让学生更能了解时光匆匆流逝的无奈和惋惜。
六三班的肖甜甜老师认为郭老师的课堂善于引用词语展读，采用多种齐读和开小火车的方式，让学生更好的学习字词。同时在课堂过程中采用了总结+预习的教学方法，让学生更好掌握作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。
六四班的杜琳凤老师也对郭老师的课进行点评，杜老师指出在课堂教学中，郭老师能够从单元导读中引入，让学生整体把控单元内容，同时引导学生思考，帮助学生理清课文层次。
听课老师在课堂就新课程理念的落实、教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进、课堂常规的训练、核心素养的培养等方面和执教老师进行交流探讨，既充分肯定成功之处，又直言不讳地指出存在问题，并分析成因，寻找对策。
每一次活动，都是一种锻炼；每一次聆听，都是一种成长；每一次研讨，都是一种收获；每一次学习，都是一种突破。学校将继续推进常态化随堂听课活动，不断优化改进课堂教学，助推教师专业成长。