“教而不研则浅，研而不教则空”，为了更好地开展教育教研工作，提升英语教育教学质量，落实学科核心素养，探寻单元整体教学的有效路径和方法，2024年3月12日，东营市教科院初中英语定点联系学校教学研讨活动在东营区第一中学举行。东营市教科院资深专家、初中小学英语教研员岳建梅老师、市教科院李青老师和区教研员王秀梅老师出席此次活动。活动内容包括课堂教学展示、课例点评、复习教学研讨三项内容。
一、多样课型展风采
东营区第一中学张志红老师、王秀莲老师和刘继凯老师分别从三个年级出发，选取阅读课、听说课以及复习课三种不同课型为大家呈现了精彩纷呈的一课。
第一节展示课由七年级张志红老师执教，张老师的听说课，以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，教学活动设计多样，极大的调动起学生学习的兴趣；注意运用图片等教学资源，创设讲解、操练和运用的英语的情景，有利于学生掌握英语知识，发展语言技能。
第二节展示课由八年级王秀莲老师执教，王老师的阅读课结构清晰，各环节衔接自然紧密，很好的贯彻了在用中学、在学中用、学用结合、学以致用的原则。同时体现了以学生为主体的新课程理念，关注教学过程，让学生真实的去感受知识、体验知识、运用知识。
第三节展示课由九年级刘继凯老师执教，刘老师的复习课在严谨的理论指导下，系统讲解了中考阅读表达题型的常见问题和做题技巧，整节课内容充实，层次清晰，注重不同题型的归纳总结，让学生们能够更加清晰仔细地分析阅读表达篇章及相对应问题，为学生在阅读上提分做到了很好的助力。
二、共同研讨促提升
3月12日下午，东营市教科院教研员岳建梅老师，对三位老师的课堂教学进行了点评，岳老师首先对三位老师的教学能力和专业素养给予了充分的肯定，同时也给予了相应的建议。比如强调教学要坚持学生为主体的原则，关注教学过程；要吃透教材，注重大背景教学和相关情境语境的设立；注重利用实物和身体语言等作为教学资源，创设具有生活化的场景。
岳老师还指出，要根据新课程标准定好主题基调，培养教师和学生的情境意识，教学活动要紧紧围绕主题情境展开；强调大单元教学的重要性，探究主题意义的同时学习目标语言，并应用于实践；要提高课堂针对性和实用性，重视学生人文素养的培养和提升。
紧接着岳老师对近几年中考题进行了详细的讲解分析。例如单选题尽量选择新鲜的情境和语境；阅读材料的选取要有深度，注意其背后的人文意义；通过巧妙设置问题，挖掘阅读文章背后的主旨，达到育人的目标；增大课外阅读量和阅读有趣性；研读教材。锻炼学生思维能力和推断能力。
最后，岳建梅老师针对各个学校教师们提出的英语教学中的困惑一一进行了详细的解答，在座的老师们收获颇深。
教研活动步入尾声，王秀梅老师对本次教研活动进行了总结并提出以下几点建议：要求老师们认真钻研课程标准，仔细研读教材，熟知教材内容，做到心中有课标，有教材，有质量意识。认真分析近几年中考试题特点和命题导向，了解分析毕业班教学现状，找出教学中存在的主要问题，有针对性的改进教学策略，努力提升教育教学质量。毕业年级复习采取跨年级，跨教材册次，以大单元话题整合模式进行，提高复习效率。
本次集体教研活动，激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展。老师们感悟颇多，纷纷表示在今后的英语课堂教学中，首先要继续加强新课标的学习，领会新课改背景下的教育理念，吃透教材知识点，注重日常积累；要在教学中对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，养成良好的英语学习习惯，提高学生的英语学习效率；还要带领学生享受获取英语知识与技能的过程，在寓教于乐中实现学生英语学科素养的发展。
问渠那得清如许，为有源头活水来。只有不断学习，不断反思，面对新课改、新理念，我们才能更加得心应手。教研没有终点，教师们的学习也没有止境，在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
图片：安丽娜
文字：魏陆月 安丽娜