为全面贯彻落实《长春市幼儿园发展与提升项目方案》，促进长春市学前教育高质量发展，打造优质园所，实现幼有所育，幼有优育。2024年3月 12 日上午理论导师——教育部幼儿园园长培训中心石艳副主任、陶星旭老师；实践导师——长春市人民政府机关第三幼儿园高伟园长、长春市教育局范婷婷老师在德惠市教育局学前教育科徐景新科长、张丹老师、王立娜老师的陪同下莅临我园第二次指导。
深入园所，全面诊断
环境是幼儿学习的第三任老师，区域活动是幼儿与环境、幼儿与材料、幼儿与幼儿之间的互动和碰撞，也是幼儿自主学习的一种重要方式。为了更好地发现问题，专家们来到幼儿游戏现场，与班级幼儿进行对话，观察幼儿游戏状态、区域材料投放和教师指导策略，并与老师深入交流幼儿的活动情况。 随后，专家们随同领导们一起深入到幼儿园各个区域，详细了解幼儿园的环境创设、材料投放等开展情况进行了沟通，对幼儿园现存在问题及困惑进行全面的了解。
专家座谈
1.园长汇报
赵春红园长汇报了我园自项目启动以来的显著发展与提升情况，她的报告全面而深入，详细描绘了园所的发展历程和办园思想体系的构建与实践。赵园长以充满热情的语调和深入的思考，向我们展示了幼儿园在教育理念、管理水平、师资队伍、硬件设施等各方面的显著进步。
2. 专家点评
专家们对我园从项目实施以来的发展与变化给予了充分的肯定，并针对我园的办园思想的体系建构和户外区域活动的创设提出了宝贵建议，为我们后续工作找准了方向，理清了思路。
石艳主任对园所的整体变化给予了高度的评价。她指出，园所在硬件设施方面取得了显著的提升与改变，这无疑为园所的发展奠定了坚实的基础。石主任的肯定不仅是对园所工作人员辛勤付出的认可，更是对园所未来发展方向的明确指引。
石主任进一步建议，我们应该以课程为出发点，重点突破这一方面。她强调，课程是园所教育的核心，是孩子们获取知识、提升能力的重要途径。因此，我们需要从上至下梳理出课程架构，确保课程的科学性和系统性。在这个过程中，我们要充分考虑儿童的身心发展特点，将课程落在具体的、支持儿童发展的立场上。
高伟园长针对区域活动提出了独到的见解与建议，高园长她提出的一系列建议，不仅为我们指明了方向，也为我们提供了宝贵的实践指导。
高园长明确指出，区域活动的内容是达成教学目标的途径。这意味着，每一个区域活动的设计都应该紧密围绕教学目标展开，确保孩子们在参与活动的过程中，能够自然而然地达到预定的学习目标。为了实现这一目标，高园长建议我们的老师将达成目标的过程性材料体现到主题墙上。这不仅有助于孩子们直观地了解自己的学习进程，还能够激发他们的学习兴趣和动力。
同时，高园长还强调了投放孩子作品的重要性。她认为，孩子们的作品是他们学习成果的直观体现，也是他们创造力和想象力的结晶。因此，我们应该充分利用这些作品，将它们展示在显眼的位置，让其他孩子也能够欣赏和学习。这不仅能够激发孩子们的自信心和自豪感，还能够促进他们之间的交流和合作。
专家们的细心指导让我们感受到了智慧、专业、赤诚的气息，指引我们不断深思幼儿园课程建设中的“价值”“逻辑”“教师”及其关系，启发我们从整体上全面剖析幼儿园课程。
课程建设是一个动态的发展的生态系统，要明确各要素及各要素之间的关系，遵守课程的逻辑，幼儿园课程理念、（规划）、目标、内容、实施、资源、评价、包括师资培养都是内在统一的。
3.教师互动
教师代表就目前区域中存在的困惑向专家提问，专家们对班级主题环境的创设、区域环境创设的内容、材料的投放等给予了调整意见，并就所观察到的一些相对薄弱的方面与各位教师进行了耐心细致的交流与指导。
4.领导总结
德惠市学前教育科徐景新科长对此次专家给予德惠市学前教育真诚、细心、专业的指导表示感谢，表示会积极按照专家提出的合理化建议进行积极探索与实践，全力呈现更高质量的活动，引领德惠市学前教育发展。
总结展望，殷殷嘱托
在此，再次感谢长春市教育局幼儿园发展与项目提升组的各位专家领导莅临我园指导！
幼儿园课程建设是复杂的动态的过程，相信在专家的引领与指导下，我们将会不断与时俱进，把握正确和优质的教育思想，知行合一，同向而行，攻坚克难，并继续践行“教育孩子走正当的路，就是到老也不偏离”的教育宗旨，把各项措施抓具体、抓深入、抓扎实，努力构建有益于孩子成长的优质课程，向更高品质的幼儿园课程建设之路迈进！
文字：李博宇
初审：滕贺
终审：赵春红