五天的培训已接近尾声，在最后一天，有幸听到了来自重庆的廖老师给我们带来的讲座《以素养为本实现“备—教—学—评”一致——初中数学关键教学点的实施与思考》。
首先，廖老师以第十三届初中青年数学教师课例展示活动中的一堂优质课《杨辉三角与路径问题》为载体，给我们讲了如何进行课堂教学设计，才能吸引学生，使课堂精彩。
接着，廖老师以《二次函数》单元复习课，《一元二次方程》单元复习课为例，告诉我们复习课主要是“构建+生长”的过程。构建就是梳理知识和典型案例的结合，生长就是在“知识沟联处生长”，在“认知深处生长”，在“拓展、创新、方法处生长”。总结出了复习课的五个步骤：
1.以题理知；
2.向下扎根，以题理知；
3.向上生长，拓展提升；
4.向阳花开，总结反思；
5.芳香硕果，应用实践。
下午的讲座更是精彩万分，廖老师从概念型课，知识型课，习题课，方法课，复习课，试卷讲解课等给我们具体讲了一节课究竟该怎么上。最后，廖老师做了总结，实现备教学评需要教师在教学过程中注重明确教学目标、精准教学设计、丰富教学手段、提高学生参与度、促进课堂互动、及时反馈调整、有效评价学生和持续反思提升等多个方面。只有不断优化教学过程和评价方式，才能真正实现备教学评的目标，提高课堂教学的质量和效果。
在结业式上，来自花甲中学也是本次研修数学1班的班长付老师作为学员代表发言：感谢为我们提供本次培训机会的省教育厅和县教体局、承担本次培训的国家行政学院老师们、为我们做精彩报告的名师教授以及保障我们后勤的老师们，我们定会借着“国培计划”的东风，一定会让自己成为一个火种，起到引领示范作用，带动身边的同伴，为我县农村基础教学改革和发展做出更多的贡献，为我省的新课程改革倾尽我们的爱心和智慧，奉献我们的青春和力量。
国家教育行政学院的周老师和我县教育体育局教研室副主任、初中数学教研员谭老师对参加此次培训的老师们做了强调：一是把学习的理论知识切实应用到工作实践中去。希望大家回到各自的工作岗位以后，继续不断的加强学习，结合工作实际，加强实践应用，加强自身素质的提高，充分发挥骨干作用，爱岗敬业，做好带头作用。二是不断加强联系与沟通。我们希望，通过举办培训班，不仅传授知识、研讨问题，而且要进一步加强各校之间的沟通与交流，密切相互间的联系。共同把我县的数学教学推上一个新的台阶。