怎样让评价落到实处，服务于教学——郑公实验学校小学数学教研活动

       春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂教学，进一步推进我校数学课堂教学，促进教师专业成长和教学水平的提高，2024年3月12日下午，郑公实验学校小学数学组召开了本次教研活动。

善于培养学生倾听的习惯

       要培养孩子学会倾听，可以从生活当中的一些小细节开始。但是培养孩子的倾听习惯是一个漫长的过程，需要一定的耐心。

评价形式多样化，

让核心素养落在实处

       首先，引导性评价，让思维走向深处。在数学课堂上，教师对孩子引导性的评价更有益于学生的思维的深度和广度。观察、倾听与思考是思维走向深处的前提。其次，鼓励性评价，让学生扬起风帆。老师的及时评价给孩子带来学习上的肯定、鼓励是孩子学习的动力。最后，鞭策性评价，让自我走向完美。在学生发展核心素养框架下，评价方式进行着巨大的变革。

       在本次教研活动中，王洪亮校长也为小学数学组进行了指导。

       主要总结为以下六点：

       1、新知引出：由远及近；

       2、小组合作：由“虚”变“实”；

       3、小组评价：由无到有；

       4、展示讲解：由师变生；

       5、学习目标的呈现：由后到前；

       6、问题解决：师提生答。

       前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，数学教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。