集体备课是教师合作研究的一种最为有效的形式，充分发挥教师的集体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。五年级语文教研活动在刘辉老师的带领下如期举行:
活动由刘老师主持，分工明确。此次集备围绕第二单元，刘老师强调把体会思想感情渗透在每一篇课文当中，结合交流平台总结体会思想感情的方法。
逐课研讨，思维碰撞
在《草船借箭》中孙老师提出再次总结归纳体会思想感情的方法，结合园地二的各个板块复习，强化训练，并能在以后的写作中加以运用。
单老师提出在《景阳冈》提出整节课以学生为主体，通过组织、适当引导，让学生通过读书、质疑、讨论、交流等形式，体会课文的思想内容。教师重点讲解课文“打虎”的精彩内容。
王老师主备《猴王出世》设计潜心阅读，迁移运用。重点让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。课文是古代白话文，语法、词汇与现代文均有所差异，因此在课前布置了学生透过查字典或资料弄懂字、词的基本意思，为课上学习清楚障碍。
《红楼春梦》一课，王慧平老师强调要在教学过程中，紧扣“趣”字，顺藤摸瓜，让学生感悟人物性格特点。设计了“课文中林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等人放风筝怎么有趣”，让学生从文本出发，由浅入深，由表及里，仔细阅读，对文本分析研讨，找出人物放风筝时语言的不同之处，以表格形式呈现出来，直观、形象把每个人的情况进行对比，探究人物性格特点。我们一致认为是出色的设计
习作《写读后感》主备李老师提出作文审题不够仔细往往是学生跑题或习作失分的一个要素。教学时先示范，再自主圈画、发现要求，最后交流完善。环环相扣,扎实落实教学目标。不仅吃透习作要求，也为日后养成认真圈画、仔细审题的习惯打好基础。
我们对《园地二》这一课，进行了认真的集体备课:首先，主备人翟冉老师谈自己上好这一课的设想及过程，翟老师提出让学生在复习中知晓新知，把握课文思想感情以此来理解课文内容。接着全组人员集思广益进行探讨，最后我们达成共识！
精彩表现，课堂掠影
周五翟冉老师指教《园地二》先导课。优美的语言，扎实的教学功底，向我们展示了一堂优质课。
翟老师设计的每一个教学环节目标明确，指向性强。
重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，课堂气氛很好，总是能把复杂的问题分块细化通俗易懂，让学生在轻松的氛围下突破难点。
评课环节是对教师课堂、学生学习进行回忆、分析、并做出客观评价。可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，让我们一起认真地评一评吧
评课活动中老师们共同对内容进行研讨，对每一个环节中的亮点并给予了充分肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻剖析，提出了改进方法。
心有所信，方能远航，此次教研活动结束了，五年级组将以此次教研活动为契机，不断深化教研，相信每位教师能够通过新学期丰富多彩的教研平台，完善自身，提升素养，为教学活动注入勃勃生机与活力。