为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月11日上午，区教研中心邵志伟老师入校指导。
授课教师李雪、张选茹、姜雅文三位老师，通过深入研究教材，精心准备，围绕“Trip”话题，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了三节各具特色、精彩纷呈的复习课堂。
整个活动分为四个环节：课堂教学、自评互评、集备研讨、教研总结。教研员邵志伟老师走进课堂，近距离、多维度地了解教师的课堂教学和学生学习情况，对我校英语教育教学工作进行了全方位的调研视导。
一、课堂教学
二、自评互评
在自评互评环节，三位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。
李雪老师注重培养学生的自主探究能力，利用思维导图的方式帮助学生梳理思路，构建词汇、短语及句式的知识宝库。
姜雅文老师讲解有条理，注重知识的讲练结合及课堂的及时反馈。
张选茹老师注重学生思路的开拓，学生自我拓展与教师补充相结合，丰富、完善了学生的知识体系。
听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。如，课堂训练的量不用过多，应抓落实，让学生内化吸收，扎实基础，树立学生的信心；在课堂上要让学生不断思考、总结方法，不要包办；随时提问，调动学生的积极性，可以采用学生竞赛的形式。同时，其他听课老师也分享了自己的听课收获，以及自己在今后的课堂上应注意改进的地方。
三、教研员点评
教研员邵志伟老师肯定了三位老师的课堂中的亮点，也结合存在的问题给出了建议。一是，初四年级的复习训练要结合学生的具体学情和阶段特点，成语篇训练，练习补充的知识点要以学生为中心，让学生多输出，同时对标教师的授课内容，补充完善自己的知识体系，既能弥补教师补充不足的问题，还能进一步发挥及学生的能动性；二是针对性练习要到位，课堂上的反馈要及时，对于学生模糊的知识点要及时解决；三是学生在回答问题前，教师不要预设答案，给学生自由发挥的空间。
四、教研总结
最后，主任助理戚任红老师进行了总结点评，强调授课要以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，时时关注学情，包括备课、上课，并注意催生利用好这些信息，板书要认真，帮助学生紧跟课堂节奏，抓住课堂重点。
编辑：王才丽
审核：姜雅文
