为进一步扎实青年教师教学功底，促进青年教师专业化成长，提高课堂教学的实效性和高效性。3月10日上午，滨城区第六中学西校区（滨城区第七中学）道德与法治学科组开展了六、七年级道德与法治“青年教师同课异构”教研活动。
本次同课异构题目是六年级下册第一课第三框《学会反思》。第二节课，张梦雪老师通过“负荆请罪”的视频进行导入，承上启下。张梦雪老师备课充分，采用希沃小游戏、角色扮演、课前小调查等丰富的教学活动，循循善诱，让学生深刻懂得生活离不开反思，要养成反思的好习惯。张梦雪老师对学生的评价及时且有针对性，充分调动起学生的学习积极性，整堂课气氛和谐融洽。
第三节课，聂晓月老师采用快闪记忆的游戏导入方式引入课题，激发学生学习兴趣。聂晓月老师语言优美，抑扬顿挫，善于引导和鼓励学生积极参与课堂，对知识点的讲解能够联系学生实际，做到细致透彻，板书一目了然，学生收获颇丰。
第四节课，首先，道法组老师们进行评课，各位老师对张梦雪老师和聂晓月老师的课堂给予了充分的肯定，两位老师备课充分，活动设计用心，教学思路清晰，重难点明确，板书设计简洁明了等，并指出需要改进的地方。其次，六、七年级分别进行集体备课，由主备人带领，其他老师补充完善。最后，袁一鸣老师分享《可复制的沟通力》读书心得。
“同课异构”展示的不仅是集体备课的智慧，更是个性化教学的魅力。这为青年教师提供了一个互动交流学习的平台，能够有效促进青年教师专业能力的提升。道法组全体老师将以此活动为契机，做好集体备课，在共案的基础上展示个人特色，不断改进教法，提高课堂教学质量。
张梦雪老师教学反思：
一、时间把握有待改进，略有拖堂，升华略仓促，可适当调整教学环节，提高效率。
二、内容充实，形式多样，结构紧凑，可进一步坚持。
三、帮助学生养成良好的学习习惯，问题、序号、关键词等笔记重要内容引导学生主动标注好。
四、语速可运当调整，表述可造当放缓，让学生更清晰明了。
五、注重价值观的引领，培养学生的家国情怀。
六、亲和力较强，但可增加语气起伏，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
聂晓月老师教学反思：
一、对课堂的时间把控能力不强,应加强重难点，对于非教学重点不应过多浪费时间，切忌平均用力。
二、对课前调查的利用不够充分,仅限于摆数据,讲道理,备课时应活跃思路，充分调查，多层设计。
三、案例可以更有逻辑性一些，古代、近现代、当今社会反思的人物典型案例，可以构成一条思维逻辑链条，学生对于反思的认识会更深刻。
四、丰富课堂形式,改善阅读大断文字的情况，精简文字、调取重点词句展示，课堂活动可以多留时间给学生思考、互动，真正做到以生为本,体现学生本位的课堂。
五、注重反思习惯的养成不仅是学生在学习、生活中要反思,而且作为教师更应该反思,以身作则。
六、加强对学生价值观的引导,加强鼓励性语言,教学评价语言尽可能丰富、及时、有针对性。
七、教师除了用语言吸引学生外，可以通过动作、欢快跳脱的语言，拉进与学生的距离，增强教师动作语言。
八、作业设计很好但问题较多，需要精简问题，板书设计的关键词需要更巧妙，增强对学生的回答问题的正确引导性。
道法组老师听评课记录