时间：2024年3月12日
地点：二楼多媒体教室
人员：全体语文教师
主题：课标之耕，赋能成长
教育之美，美在育人；课标之耕，赋能成长。为了更好地领会新课标理念、提高教师的专业素养，高效落实新课标下的教育教学工作，我校语文组在王萌老师的主持下，有序开展了新课程标准解读分享活动。
本次分享人员以现场抽签的方式决定，分享人员依次为林颖老师、王兴桑老师和陈云老师。
分享人：林颖老师
林颖老师以“观察可爱生灵，展现美好自然”为主题，给老师们带来了一场精彩的分享。她以统编版小学语文教科书三年级下册第一单元为例，从单元导语、阅读训练要素、表达训练要素和口语交际进行了详细的分析。
林颖老师将三下第一单元教学分为四个任务群，分别为“走进自然之旅”、“打卡自然风光”、““亲近身边的小生灵”和“植物旅行手账”。在大任务群的基础上，再细分为多个子任务和活动。林颖老师不仅对单元内的学习任务群进行了梳理，还对学生们的学习进行了全面的安排，这种教学设计具有针对性，充满了童趣，与学生的生活息息相关。
分享人：王兴桑老师
王兴桑老师从“思辨性阅读与表达的内涵和价值”和“思辨性阅读与表达的教学实践路径”两个角度进行了课标解读。她认为，随着年级的增长，思辨性阅读的文本数量也在不断地增加，而从二年级起，每个年级都有思辨性表达的内容，由此可以看出统编教科书中对思辨性表达训练是非常重视的。
王兴桑老师从多年级多课讲述了自己在思辨性阅读与表达的教学体会。她认为，在小学生的阅读活动中，应当将思辨能力的训练贯穿在整个阅读活动中。从小学一年级开始，就要有意识地对其进行指导和组织。例如二年级下册中的《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》等课文，就是培养学生思辨能力的良好素材。
分享人：陈云老师
陈云老师从对语文新课标的认知、对学习任务群的认知、语文任务群的落地生根和大单元设计等四个方面进行了课标解读分享。
其中，陈云老师对语文学习任务群很有兴趣。通过学习整理，她以三年级上册第六单元的教学为例与老师们分享。在教学过程中，她先设计了“争当朗读小明星”的活动，激发学生的朗读兴趣，通过反复朗读本单元课文来感受作者的语言之美；其次设计“魅力祖国我来讲”的活动，在朗读的基础上激发学生对祖国美景的热爱，进而引导孩子们联系生活实际，主动介绍自己去过的祖国各地美丽的地方。
三位老师精彩且详细的分享盛宴，让在座的老师们更加深刻地了解新课标的内容与要求，同时也为新学期的教育教学工作提供了有效的指引。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”本次新课标分享活动，给老师们提供了一次充电的机会。在今后的教学中，新课程标准的理念一定会在每一位老师的心里生根发芽。语文组全体教师在新课程标准的指导下，将不断更新自己的教育观念，共同努力，让核心素养在课堂上落地生根，遍地开花！
科组：语文组
图片来源：陈红艳
图文编辑：陈红艳
图文审核：吴维冰
签发：林芳莉