从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。我园幼小衔接工作在指导思想上坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
第二学期我们大一班将实施 “模拟小学状态”一日生活活动模式，我们一起来看看吧！
我是挺拔小白杨
无论是自主阅读还是集体教育活动我都能安静笔直的坐在位置上，我还知道别的小朋友回答问题的时候我要保持安静认真听讲！
我是自理小能手
自从上了大班，这些技能不在话下，看我叠的多整齐，只是偶尔忘记扣扣子啦，我会努力记住的！
生活自理能力是一个人应该具备的最基本的生活技能，是幼儿独立性发展的第一步，也是幼小衔接中重要的培养内容。经过小班和中班的锻炼，孩子们学会了扣扣子、拉拉链等生活技能。
美丽班级靠大家
我非常喜欢我们的班级呢 有很多好看的图书，很多好玩的玩具，真开心，我被评为整理小组长啦！看我的小伙伴们多厉害！
进行有目的，有计划的一日活动，努力做到一日生活皆课程，在一日生活中捕捉幼小衔接的教育契机，让孩子在合适的“坡度”愉快顺利地过渡到小学。我们会努力在这些“看得见”与“看不见”的一日活动中实现幼小衔接的本质要求。