“哇”时刻
故事名称:小火车连上了
观察时间：2024年3月7日
观察地点：活动室
记录人：许老师
观察对象：易信羽
事件描述：
自由活动开始了，只见你拿着黄色圆形接头和蓝色棍子一个接着一个拼成长方体，像车厢一样，接着拿出了昨天拼的火车头连接，可是在安装的时候，你却怎么也连接不上，于是你便拿着图卡询问我问题出在哪里，我两在仔细对照拼接图卡后发现，原来是连接的转换头用错了，你恍然大悟，赶忙找到了与图卡中一样的转换头，火车顺利的连接上了。
教师点评：
活动中你能够挑战相对有难度的拼搭，合理安排时间，每天拼搭一个部分。知道选用不同道具将接头固定，并且在我们的多次尝试操作下发现接头之间的不同作用。希望你能够继续保持探究精神，发现不同事物间的关系！
故事名称:
观察时间：2024年3月12日
观察地点：攀爬架
记录人：许老师
观察对象：胡书凝
事件描述：
每次玩攀爬架我都发现你总是在第一层徘徊，我知道你有点怕高，于是鼓励道:“有有，你要不要爬到第二层试试?你看这个有网子很安全的哦!“你看有着我羞涩的笑了笑，犹豫几秒后慢慢向上爬，我不由的为你竖 起大姆指，对你来说已经是很大的挑战了。
教师点评：
有有，从前的你无论怎么鼓励，可对于有高度的大型器械都是不敢轻易挑战的，不过今天的你让我看到了巨大的勇气与自信，以及你对体育锻炼的兴趣，乐于尝试与挑战自己，享受成功之后的成就感，超棒!希望今后的生活与学习中，你都能保持这份勇气与自信哦！
故事名称:我的课间十分钟
观察时间：2024年3月13日
观察地点：活动室
记录人：许老师
观察对象：李锦茵
事件描述：
《我的课间十分钟》活动中你按照自己绘画的内容跟小伙伴介绍自己课间十分钟可以完成的事情这段时间的事情。“第一个是小便；第二个是喝水；第三个是玩玩具；第四个是观察钟表；第五个是与好朋友唱歌聊天；第六个是看书；第七个是记录课间十分钟，前面的事情都在十分钟内完成了，最后的记录没有完成。”
教师点评：
活动中你能清楚、连贯、完整地用自己的语言介绍课间十分钟计划。从你的课间十分钟安排可以看出你做事具有一定的条理性、逻辑性，可以根据每件事情所需要的时间排列先后顺序。并且你的绘画内容生动形象、构图饱满、布局很合理哦。
拥抱春天 乐享种植
阳春三月，草长莺飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽🌱，吹绿了地上的小草。
为了丰富幼儿生活，亲近自然，体验种植的乐趣，我们开展了“拥抱春天，快乐种植”的实践活动。孩子们用他们稚嫩的小手种下了一颗颗植物的同时，也在他们的心田播下了一个个美好的愿望。
“我想种什么？”、“怎么种植？”、“种植需要什么”……种植活动开始前，我们与孩子们对种植进行了讨论。
九月说：“我们种点青菜吧，奥利给和张美丽喜欢吃青菜。”
诺诺说：“我还想种花生，上学期我们种的花生都冻死了。”
格格：“种那个红红的萝卜也可以，刚好我带了种子。”
周周：“可以种花吗？我想种花。”
经过激烈的讨论，最后我们决定在菜园和自然角种植：杨花萝卜、花生、长春花、青菜、向日葵。
著名教育家陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是最好的“活教材”，为了让孩子们亲自体验种植、感受植物成长的过程，我们带领孩子们来到了我们的小菜园，在老师的指导下，孩子们开始行动起来，除草、松土，忙的不亦乐乎。
孩子们👦🏻👧🏻亲手撒下种子，忙碌的身影、快乐的笑脸、齐心协力的劳动场景，都汇成幼儿园内一道独特的风景线。
挖土、栽培、浇水、插上标志牌，孩子们经历着种植的过程，体验着劳动的快乐，他们用自己的方式表达着对大自然的热爱，收获了种植的辛劳与快乐!
此次种植活动，正是为了让幼儿👦🏻🧒🏻在快乐的劳动实践教育中探索植物与自然的神奇魅力，让幼儿接近大自然，体验真正的种植乐趣，直接从自己的劳动体验中学习、认知、思考、感觉和行动，获得最直接、最真实的经验，促进幼儿对自然知识的探索和观察兴趣。
