时间:2024年3月12日
地点:一楼办公室
主持人:英嫚组长
参加人员:低语组全体语文教师
主要内容:《语文课程标准(2022版)》
“独木不成林，一花不是春”为了增强语文教师对《新课程标准(2022版)》的理解，明晰新课标的方向，准确把握新课标指导的教材体系，做好课标与教材的融合，2024年3月12日低语组开展了对新课标的解读教研活动并进行讨论交流。
一、英嫚组长对《课程标准(2022版)》一二年级新课标进行解读。
【识字与写字】
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600 个左右，其中800个左右会写。
2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
【阅读与鉴赏】
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人他交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。
5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
【表达与交流】
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
3.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
4.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
【梳理与探究】
1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
3.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。
在落实以上要求过程中，注重引导学生关注中华优秀传统文化在日常生活中的表现，初步感受中华优秀传统文化的重要价值;初步懂得幸福生活是革命前辈浴血奋战、艰苦奋斗换来的，激发对革命领袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。
二、英嫚组长结合自己的教学经验对如何落实课标和大家进行交流。
1.识字与写字
英嫚组长针对识字与写字这块进行了解读，分享了二类生字的教学，首先要让学生带着拼音去认读，顺着读、倒着读、开火车读，反反复复的多种方式去朗读，特别要关注后进生对生字的认读，达到识字效果。其次，一类生字的教学要做到层次渐进，在课堂中范写、学生书空等形式，加深学生的记忆。特别是这个学期一年级的《汉语拼音字母表》，要做到人人认读、会背、会默。
2.阅读与鉴赏
英嫚组长强调关于阅读要做到使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3.表达与交流
在写话方面，英嫚组长也给我们低语组老师提出了宝贵的意见，希望我们老师们做到每两周进行一次写话训练，从一句、两句入手，做到层次渐进，通过日积月累，学生在写话方面会有所进步。
每一段研究都是新的启程，每一段历练都是新的探索，为学生而变，我们全力以赴，为未来而教，我们只争朝夕！
图片摄影:云文婷
文字编辑:潘菊玉
审 核:英 嫚