一日之计在于晨，早晨的时间最为宝贵。早上起来精神饱满，大脑处于清醒状态，这时的记忆力是一天里最好的时间段，早读是一天学习生活中的黄金时间。为了更好促进学生高效早读，激发学生学习动力，明确教师早读管理方向，因此3月7日早上，临沂第二十中学双龙校区八年级二分部召开“晨读现场会”。
房强主任就开学两个星期各班晨读状态作出评价，指出目前晨读存在学生坐姿不端正，状态不投入，声音不洪亮等问题。在检查的过程中发现：18班和21班的晨读表现优异，因此在18班和21班召开晨读现场会，各班主任从任务布置、物品摆放、卫生、学生状态、检查方式等方面全面观察学习。
进入18班，学生们各个神采飞扬，意气风发。坐姿端正，物品摆放整齐有序，教室整洁，无卫生死角，声音洪亮，每一位同学都投入到早读中去，由内到发散发想要学习的激情，让老师们充分感受到同学们蓬勃向上的朝气，认真学习的状态。
21班同学们在明亮整洁的教室中井然有序地检查背诵任务，没有被检查到的同学争分夺秒背诵，等待检查或充满干劲准备检查别的同学，这样的检查方式让老师们眼前一亮！
参观了两个优秀班级的晨读后，18班班主任陈婷婷老师分享自己的做法：她通过积分的方式，培养孩子学习的主动性；并且通过树立优秀榜样的方式，将每天早读表现优异的同学拍摄视频发至家长群，让学生家长及时关注孩子的学习情况，便于后期沟通孩子情况；陈老师心思细腻，关心学生，了解到一名早读领读员可能需要站着领读40分钟时，她采取第一名到班级的同学先领读，之后由值日班长领读，这样不仅激发学生的学习动力，还让学生们感受到陈老师的关心与关爱！
随后21班班主任高婷老师分享自己的做法：
1.晨读任务：明确晨读任务和时间，让学生有学习的紧张感
2.物品摆放：进班之后不允许掏桌洞，作业放在右边，课本放在左边，书包和水杯统一放置
3.卫生方面：值日班长先检查，每天最后两名学生整理同学们的书包摆放
4.学生状态：来到教室后，对学生的状态进行表扬，告诉学生们大声读书是自信的状态，要勇敢的欣赏自己的声音
5.检查方式：全员参与，小组互查，一二三四号同学都有机会检查对照组，可以离开位置检查对方组，提高学生的积极性和主动性，尤其提高四号同学的晨读参与感，让学生拥有满足感，进而提高学生学习的积极性，让全体成员都能感受到班级整体互帮互助，相互竞争的氛围，从而促进学生的学习！
两位老师分享后，房强主任总结发言：“作为老师的我们，需要解放出来，如何解放出来，那就是让‘事事有人干，人人有事干’，老师们管理班级要有自己的策略与方法，我们要去管事，而不是管人，让学生相互帮助，相互帮扶！”
此次早读现场会，为如何高效管理学生早读做了良好的示范，相信八二分部今后每个班级的早读管理，都会更进一步，更好地让学生体会到良好的早读氛围，更加促进学生学习的积极性！