撷好书之力，享育人之美。阅读是教师成长的有效途径，蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。为进一步提升教师的专业素养，丰盈教师的内涵，推动教师专业成长，2024年3月11日，南阳市姜营小学开展了2024年春期三月份读书分享活动。
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首先分享的是一年级段的赵圆圆老师，她分享的是于永正老师的《我怎样教语文》。
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赵老师的分享分为四部分：一作者简介，二内容简介，三作品欣赏，四读后感想。
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于老师是全国著名特级教师，教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师。1962年以来一直从事小学语文教学工作。在这本书中，于老师用真实的教学案例，让读者一步一步了解他的教育观、语文观和学生观，启发老师如何更好地留住语文教育的根本，是一线老师践行语文课程标准、提高教学质量、诊治自己课堂弊病的一副良药。
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在于老师的作品中，他很关注以下4个方面：
（一）非重视阅读、朗读。
(二)注重赏识学生、鼓励学生，培养学生自信心。
(三)方法独到：简教课文、活教语文。
(四)踏实认真地对待备课。
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赵老师分享，读完这本书，最大的感受就是作为语文老师，一定要鼓励孩子多读书，创造一切条件，为孩子创造广泛阅读的机会。读书可以改变我们的生活方式，思维方式，甚至言谈举止，以至心灵状态。读书同时读自己，明理导航、学以致用是我们读书的最重要的目的。
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一个语文老师应该具备的素养，有宽容博爱的胸怀，有对教育的热爱，有对学习的终身追求，不仅仅是说一口流利的普通话，写一手漂亮的汉字，更能声情并茂地朗读，有提笔成文的能力。作为语文老师，应该像于老先生那样，对教育充满热情，对学生充满热爱。以老师为榜样，脚踏实地、一丝不苟地备课、教学、反思，使自己不断进步、提高。
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二年级组王彦戈老师分享的主题是“以书润心，进无止境”——华应龙老师的《我不只是数学》。
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《我不只是数学》是数学名师华应龙老师继《我这样教数学》、《我就是数学》之后的第三本丛书。这本书透露出他超越数学学科的局限，用大教育的理念来关照数学，透露出他从关注学科到关注人、关注人的成长的转变。
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王老师的共鸣有四点：
1. 课堂教学以“趣”引“思”。
书中华老师的课堂设计的情境贴近生活，趣味性足，学生们听的津津有味，数学课堂不再“干巴巴”，一下子就“活”了起来。所以课堂上除了要贴近生活，我们也要注意趣味性，要像华老师那样学会放手、让学生去勇敢的想象和思考。
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2. 真善美的境界，人文化的课堂。
华老师讲学时，除了传授知识以外，向学生渗透爱的教育，让爱在学生的心间传递，并引导学生把爱给身边的人，做一个有爱心的人，着实让人感动。
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3.为学生而问，为学生而思。
在数学课堂上，有的专业术语比较晦涩难懂，华老师在授课时从学生实际出发，从学生的角度去思考，引导学生把抽象思维转化为具体形象思维。所以我们也要像华老师这样，课前设想学生在学习时可能出现的各种问题，从而有针对的进行教学，教师应具备为学生的学习而思考、为学生的学习而提问的意识。
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4. “容”错→“化”错→“荣”错。
数学本身就是一个探索的过程，课堂上应把学生探索过程中出现的失误看成正面信息，利用学生的错误，巧妙的将错误转化成学习的新资源，转化成正确的。这样引导学生大胆表达个性化思维，在“容错”的前提下，将学生的“错误”融化于教学全过程，进而转化为学习的资源，最终让学生又以“错”为荣。
台下的老师用心倾听，认真记下笔记。
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活动最后，李校长首先对今天分享的所有教师们能结合自己的工作经验和生活体验，从不同角度畅谈自己的读书收获予以肯定；其次，她再次强调学校举办读书活动的目的，通过读书活动不仅能调动老师的阅读热情，还能在读书分享活动中交流共享，互促共进。所以我们“要静下心来读一本书”，做到“沉浸式”阅读。与书香为友，与梦想同行。
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时光浅浅，书香致远；沐浴书香，追光而行。让读书成为一种态度，让我们在这书香弥漫的日子里，与书籍携手同行，开启教育生涯的心灵之旅！让我们遨游书海与知识为伴。阅读、悦心、约未来！愿姜小每一位教师都能与书籍携手，让读书成为一种习惯，成就最美的芳华，遇见最美好的自己！
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