海南省线上家庭教育《半月一讲》第102讲如期上线。本课程为教育部关工委录的“立德树人与家校社协同育人”主题是: 以《未成年人网络保护条例》实施为契机，浅谈如何防止未成年人沉迷网络，由海南法立信（儋州）律师事务所专职律师，全国青年律师领军人才，海南省律师领军人才，海南省青年联合会委员陈友峰主讲。
专家精彩观点分享
观点一、未成年人使用互联网的利弊
互联网对未成年人的积极帮助
01、促进学习
在线教育资源：如疫情期间的在线教育、虚拟博物馆、网络图书馆等；
交流分享：通讯工具链接人际关系，虚拟世界帮助提高创造力、想象力及社交练习。
02、提升个人视野
情绪调节、压力释放；
热点事件及新闻接触；
多渠道掌握信息，建立批判性思维和综合分析能力。
03、网瘾对未成年人的负面影响
1.过度依赖网络社交可能削弱人际交往能力
丧失沟通技巧：网络社交——依赖文本、表情符号等非直接的沟通方式；现实社交——语调、肢体语言和面部表情解读与运用。
限制社交深度：线上交流——社交关系表层化。
解决冲突的能力下降：现实人际冲突——直接面对和解决；网络环境——“屏蔽”、“删除好友”。
不适应现实社交场合：公共场合或是与陌生人交流时不自在、焦虑或不知所措。
2.睡眠障碍、影响身心健康
3.影响学习成绩
4.传播不良甚至反动信息
观点二、平衡积极作用与潜在的风险
1、提升信息素养，拓宽认知边界
1.对未成年人知识传播方式的改变。
2.对未成年人信息筛选能力的培养。
3.对未成年人价值观和社交能力提升。
4.时代，让未成年人学习更自由。
2、个人信息泄露的危害
1、身份被盗用
2、精准诈骗
3、网络霸凌
观点三、强化沟通技巧
1、建议与策略
2、了解原因
3、建立信任
4、强调积极的一面
5、家庭成员的互动与支持
强调网络与现实生活的区别联系
家长以身作则扮演重要角色
四、《未成年人网络保护条例》要点
一、总则
1.目的和依据
2.未成年人网络保护的原则
3.相关部门的职责
二、网络素养促进
1.未成年人网络素养教育的实施
2.网络环境的建设与维护
3.网络活动的引导与规范
三、网络信息内容规范
1.未成年人网络信息内容的管理
2.网络不良信息的防范与处理
3.网络信息的传播与监督
四、个人信息网络保护
1.未成年人信息发布服务的身份信息要求
2.网络直播服务的身份信息核验
3.对于未成年人个人信息的处理
4.监护人的教育引导责任
5.未成年人或其监护人的信息处理请求
五、预防和干预未成年人沉迷网络
1.网络产品和服务提供者责任
2.网络服务特别规定
3.限制未成年人消费
4.防范不良价值倾向
5.网络游戏服务提供者规定
6.网络游戏内容规定
7.部门协作与宣传教育，开展研究和筛查评估、诊断、预防、干预等应用研究
8.禁止不当干预方式
家长观看感悟
未成年人使用网络面临很多问题。个人信息泄露，网络欺凌，恶意传播隐私，诋毁未成年人，网络诈骗，传播不良审美和价值观，沉迷网络，诱导未成年长时间刷短视频，违规提供游戏账号等等，危害未成年的健康，网络信息时代，未成年人接触网络不可避免，为保护未成年人，作为家长可以引导孩子，不进入可疑链接和网页，同时家长应理解孩子的网络安全需求，避免过度惩戒责罚。家长引导孩子文明上网，拒绝网络欺凌，遇到网络欺凌应寻求家长与老师的帮助，共同抵制不良信息，保护身心健康发展，合理规划时间与精力，合理利用电子产品丰富课外学习内容，保证足够学习与休息时间，可以培养兴趣爱好，丰富课余时间，减少依赖电子产品
网络上资源丰富，确实能够开阔视野，增长见识，愉悦身心，
但是网络上的信息纷繁复杂，良莠不齐，有的甚至真假难辨。特别是网络游戏，网络直播，小孩子上网，需要家庭、学校为其树立正确的价值观，道德观。家长要起到引领作用，引导孩子正确上网，合理用网，不能不能盲目网络消费，尤其是严格控制上网时间，防止沉迷，不能自拔，比如网络充值游戏，网络直播打赏。上网学习与娱乐，需要大人辅以引导，要平衡好两者，这期间家长与孩子间的有效沟通尤为重要，沟通方法和沟通技巧需要每一位家长学习掌握，互相平等，彼此尊重是前提，要鼓励孩子遵守约定，信守承诺。大对小，老对幼的说教式、指令式沟通，容易激起孩子的逆反心理！
一点个人看法，不妥之处，请多担待。
网络对未成年在视野开拓，创新学习载体、学习方法和获取知识途径等方面具有科学性、互补性和实效性等优势。但未成年在价值观、人生观、世界观都处于学习和探索形成阶段，易受网络上不适视屏、言论等的影响。尤其是近几年抖音、快手等自媒体快速崛起，未成年对网络的依赖性、模仿性、从众性等现象较为凸显。因此，个人认为:首先，要正确引导未成年对网络的认识，家长要发挥和践行好引导未成年“三观”形成的第一责任人角色；其次，要突出问题导向，出现问题时要理性分析症结所在，根据实际情况，将不安全因素或负面影响降低在最低水平；再次，要加强多方有效沟通衔接，发挥好家庭教育、学校教育、社会教育等多方面的有机结合和优势互补，形成良性闭环。让网络成为引导未成年身心健康、成长成才、价值观形成的“助推剂”,着眼看世界，探索大自然奥妙的“窗口”。以上是个人的管窥蠡测，不妥之处敬请各位批评指正，谢谢。
观后感:互联网是一把双刃剑
利:互联网拥有丰富多彩的学习资源，能让孩子更直观的学习知识，开拓新视野。
弊:未成年人是身体发育成长的关键时期，长时间使用互联网会给孩子的身心带来一定的负面影响。如视力、肩颈、身体形态及不良信息等。
适当使用互联网，合理安排作息时间，培养多样化的兴趣爱好，避免单一带来负面影响。