阅读课外书有助于积累词汇，提高写作，能博览群书，是一 个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。那如何指导学生有效阅读的方法就成了我们每位语文老师的重任。教学中，我们要潜心于课外阅读方法的指导，便能使学生逐步提高课外阅读的效率，使课程标准规定的课外阅读目标落到实处，进而使学生的语文素养得到发展和提升。为了让学生养成良好的阅读习惯，学会有效阅读， 在融融春光里，朦朦春色中，让我们笑迎春天，细品书香，悦读起航。
一年级四班和一年级五班。阅读的是《读读童谣和儿歌》。
童谣，是在儿童中间流传的歌谣，年代久远。儿歌，是为儿童创作的、适合儿童唱的歌谣，讲究格式和韵律。这一次和孩子们一起读《读读童谣和儿歌》，让孩子们体验到其中文字的音律美，感受到世界的无比奇妙，同时也发现童谣里藏着最纯粹的人生哲理。
一年级三班和一年级七班阅读的是童话故事。童话故事情节比较丰富,有利于发挥孩子的奇思妙想,能够激发孩子的想象力,能够加深孩子的记忆力。童话能让人增长课外知识，让人的身心都感到快乐。人类就是在童话的引导下成长的，让你保持一颗童心，促进小孩的想象能力，会动脑筋，语言组织能力，激发小孩对周围是物的探知，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。对于孩子来说，经常看童话，有很多的好处。
一年级一班二班阅读是童话故事《白雪公主》。美丽的白雪公主，地位卓然，一袭白色长裙，一副娇人可爱的面孔，一颗漂亮纯朴的心，展示人性的真善美。后母妒美，惨遭驱逐，性命难保，却有悲剧性人生。但最终邪不压正，善人有善报，解救之人，公主良配，幸福生活，鸳鸯齐飞！正如古希腊悲剧诗人悲剧之父埃斯库罗斯所言智慧自苦难中得来，悲剧中有喜，喜剧中有悲。
或许孩子只会看到安徒生童话表面，未来也一定会理解安徒生写本书的意义——生命自苦难而来，生命因悲剧而精彩！孩子们，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！让我们一起徜游中外经典，领略人生之悲喜苦乐！
一年级九班和一年级十班。阅读的是《读读童谣和儿歌》。
阅读《读读童谣和儿歌》，可以让学生充分感受到童谣、儿歌优美灵动的语言特点，通过朗读这些朗朗上口、充满童趣的歌谣，激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读的能力和习惯。鼓励学生到课外寻找其他类似的读物，扩展阅读的范围，继而逐渐让学生把阅读当作一种自然的习惯，并从中培养良好的品德。
一年级(11)班和(14)班的孩子们阅读的是漫画书《父与子》。这册书籍充满了人性的温情与幽默。并通过父子生活把普通家庭的生活刻画的活灵活现，每个故事都洋溢着暖暖的人情味。漫画配上幽默的语言文字，非常贴近孩子们的心理，让孩子们仿佛亲身体会到父子间的浓浓亲情和乐趣。通过在图书馆集体阅读的方式，可以让孩子们感受阅读气氛，接触图书馆阅读礼仪，学习自由阅读的基本方法，并爱上阅读。希望孩子们能接触更多的正能量书籍，爱上阅读，浸润书香。让阅读成为一种生活方式！
一年级六班和一年级八班。阅读的是《读读童谣和儿歌》。本套书中的童谣和儿歌内容丰富，有小动物趣事，有四季美景，也有好玩的游戏……它们都以不同的形式出现在书本中。本节阅读课，孩子们一起读了《小刺猬理发》、《小老鼠》、《猫剪胡子老鼠笑》等儿歌，孩子们仿佛打开了一扇新的语言大门，通俗易懂的童谣和朗朗上口的儿歌就像一只小船，带着孩子们徜徉在幸福的海洋里。让我们趁着明媚的春光，推开阅读的大门，一起快乐读书吧！
一年级12班和一年级13班。阅读的是《故宫里的大怪兽》。
《故宫里的大怪兽》是一部集趣味性和知识性于一身的童话系列故事集，作品具有超强的想象力和丰富的信息量，通过一个小女生和故宫上百种吉兽、神兽的故事，向青少年儿童读者介绍了中国特有的故宫文化以及相关的历史、民俗知识。
彰显了其特有的魅力，可以让孩子们在轻松快乐的阅读中深入了解这座古老的宫殿，培养他们对中国历史文化的兴趣和感情。
我们在阅读的路上正出发……少年美如斯，读书正当时！在书籍里漫步，风来缱绻，月来婵娟，阅读是最浪漫的教养。让我们在书里优雅相遇，谈笑风声，一起点亮生命的烟火，把幸福的种子悄然种下，静待花开，守候成长。
阅读温暖人心，书香点亮人生
愿每一位学子在书香浸润下
勇敢独立，健康快乐
心中有爱，眼中有光