第一单元是以春天为主题的文章，学完以后我就让孩子们做了一次《找春天》的仿写，第二次做了周记《我眼中的春天》，没有想到很多孩子都写出很美的句子，展现了春天的变化与美丽。
大家的进步：
1. 大部分孩子会用拟人和比喻来写春天，而且熟练的运用aabc ，abab ，aab等形容词，也会用到描写春天好的词语；
2.能感受到春天的变化，用到很多程度词，悄悄的，慢慢的，渐渐地等等；
3.能图文结合，具有美感。
🔆语文来源于生活，只有用心观察生活，爱思考，语文才会越来越好，孩子也会越来越对语文感兴趣，学到后面越来越轻松。
在新课标下，我们整合单元信息，安排任务群，希望通过任务驱使孩子学习，第一个单元也许最适合的关键词就是“寻找”二字，让孩子去发现春天的变化，用文字呈现出来，有了这个任务，孩子们调动各自的感官去感受春天，在落实新课标，语言文字，文化自信，思维能力，审美创造中，我觉得本次周记比较好的完成语言文字和审美创造，在图文结合中，孩子通过线条，构图，色彩搭配，将美术和语文有机融合。希望在接下来的语文学习，让孩子们将语文与生活联系起来，在生活中去学语文，语文不只是书本上的知识，更是辅助我们生活最重要的工具，因为有用而学习，因为有用愿意学习，因为学习了感觉有用而更加有兴趣，有了兴趣乐于去发现生活中的语文。