株洲建宁实验中学2311班颜子雯学习小组（锵锵组）第一次期中阶段性检测之后，在姚瑾恒妈妈的组织下，来到了美丽的沿江风光带进行了本学期的第二次“凝聚你我，无限可能”为主题的小组烧烤团建活动。
在活动过程中孩子们轮番发言，就本次期中阶段性检测进行分析。家长们也对此次检测发表了自己的看法和建议。
1、好好沟通，客观对待。
这只是孩子学习的一个阶段性反馈，既不过分追求高分，也不因孩子的分数低而过度焦虑，要相信孩子有能力在接下来的学习中取得更好的成绩。
2、关注过程，查找原因
分数重要，过程同样重要。期中阶段性检测不仅是对知识的检验，更是对孩子学习态度、学习方法和学习习惯的检验。透过现象看本质，作为家长，更应该关注孩子的学习过程。如果孩子这次成绩波动很大，那我们就静下心来和孩子一起分析可能的原因，如近期的学习状态、生活压力、身体健康等等。找出问题所在，才能有针对性地进行改进，这种平和的方式，相信孩子也会乐于接受。
3、给予支持，激发内驱力
学习是一场长跑马拉松，比的是耐力。作为家长，我们能做的是给予鼓励与支持，激发孩子的内驱力，引导孩子进行自我总结，及时制定下一步的学习计划。
目前我们的学习小组构建还有待进一步地深化，目前构建到了第二阶段——探索阶段，需要更多的时间去创造属于他们的空间，争取通过多元化的方式去挖掘学习小组内在的潜力，真正培养有核心的学习小组，并能实现自主管理一体化。通过孩子们和家长们之间的沟通，我们学习小组存在以下需要反思的问题。
1.学习小组讨论时间太少，在学习交流上有所欠缺。
每天孩子们的时间安排太满，没有自主讨论，与其他组员进行学习交流的时间，希望他们协调增加每天固定的讨论时间，让学习小组真正进行自主化探素，加深学习交流，并从中总结优秀的学习经验进行分享。
2.学习小组没有整体规划意识，每天只是在完成作业与任务。
因为孩子们还处于小学生到初中生的思想转化时期，整体目标感变得模糊，身心都变得比较躁动，而学习小组的设立好像更多变成收发作业，完成老师任务的一个小组，缺乏整体小组规划意识。所以后期需要引导以及通过具体措施让小组制作符合他们小组的个性化发展方案，确立自己与小组目标，让整个小组真正成为一个坚不可摧并具有意义与实效性的学习小组，实现整体进步与突破。
今天下午，孩子们将一切烦忧抛掷脑后，尽情享受快乐的时光以及来自大自然的魅力。不仅可以一边享受烧烤的乐趣，还可以一边跟同学玩游戏放松身心，大家一同品尝烧烤美食，在美味中谈笑风生，增进了小组成员之间的情感和凝聚力，展现了友爱互助的团队精神，让大家以更好的精神面貌为新一阶段的学习拼搏奋进，迎接挑战！