为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。学校校委会决定2024年3月4日——3月8日举行了青年教师学科示范课引领活动！
此次活动有五位青年教师参加，他们那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的白板、还有那活跃的课堂气氛，充分体现了我校的教学模式。
苏雪晴老师课堂上神采飞扬，与学生之间有趣的互动，时刻关注着学生的情绪状态，她的课堂调动能力游刃有余，实在是值得我们每一位老师学习！同时，苏雪晴老师还很注意课堂上的一些细节，从课前的准备工作到学生的习惯训练以及注重表扬激励，每一个环节的处理和把控都给我们留下了深刻的印象！
李远峰老师以清晰响亮的语言引导学生复习，通过巩固练习，逐步扩充到一般情况，并引导学生实际应用。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
彭焕楠老师从教学设计到课件制作，无不展现出青年教师的功底。以转盘抽奖、视频等形式将整堂课内容串联起来，吸引学生对本课学习内容的兴趣。在老师的主导中，学生的互动中得到很好的落实。学生在玩中学，在学中乐。
陆人慧老师在执教过程中，以饱满的热情去感染学生，引导其在宽松的、愉快的氛围中学习。每一名学生参与到课堂当中，活跃的是老师的激情，激发的是学生的兴趣，洋溢的是我校师生互动的浓厚氛围。
于鑫老师的物理示范课课堂风趣幽默，逻辑清晰，在教学过程当中，教师引导学生自己找出答案和规律，充分体现了教师是课堂的引导者，学生是课堂真正的主人。
本次活动中，他们精心准备，以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的学科示范作用。
学校教务处史艳春主任肯定了五位老师的优点，也指出了不足。
优点主要有：1.能很好把握课堂的节奏。2.教态自然大方。3.教学语言精炼。
不足之处：1.问题设计方面还需要琢磨。2.巩固练习题应该让学生说出自己算法。3.课堂氛围可以再活跃点。
“聚沙成塔，积水成涓”，通过活动的开展，促进教师专业化成长，并更好地发挥学校青年教师的引领和示范作用，有效提高学校教师的整体水平，让教师们进一步明确了课标理念，不断优化学教方式，对进一步打造高效课堂，促进学生的学业发展有极大的促进作用。
不安于现状，不甘于平庸。时代在进步，蘑菇峪中学教师也不能停止前进的脚步，紧跟新课改的步伐，凝聚力量，提升教学水平，创造蘑菇峪中学更美好的明天！