践行新课标，构建大单元

----元宝山矿区小学

大单元备课

        孙杰老师从学情分析入手，深入浅出的讲解好似拨云见日，让我们对于学生有了更清晰的理解。在磁铁单元，创设不同而又贴近生活的情景让学生们恍然大悟，让学生成为课堂的主体，积极参与其中，激发学生的兴趣，让原本传统枯燥乏味的课堂，变得丰富多彩，仿佛亲身经历一般。

       张燕燕老师围绕大单元的整合展开讲述，张老师在讲座中尤其提到，在我们现在科学课要注重学生实践的培养，而在平时的训练过程中，不能一昧的让孩子去想象，而是需要适度发挥，让学生能够更自由，更真实，创造性的去真实感受实践带来的准确性。要通过想象与现实相结合，去提升学生的实践能力，丰富学生思维内容。

        孟秀玲老师指出：目标弹性化是指每一课的教学目标都有一定定的弹性空间和灵活性，能够满足不同发展水平的学生和不同爱好特长的学生的学习与发展需要;内容综合化是指打破传统意义的学科知识体系，将与学生的生活经验相关联的科学、技术和社会的内容，按照事物自身的联系，综合设计在一册、一个单元或一课之中，使学生在综合与联系的学习环境中养成用综合与联系的观点和思维方式去认识问题、解决问题。

       于丹丹老师根据教材内容和儿童道德认识的形成，大单元备课中，重点说到了课程资源以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论，采用讨论、讲故事、实践操作等形式来吸引学生的好奇心,充分调动学生的各种感官，参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。在学法上，通过让学生充分讨论、观察和操作来培养学生分析问题的能力。为了更好的实现教学目标，充分调动学生学习的主动性，通过交流后，同学们可说出自己最想说的话。最后学生能从自己的生活实际中找出自己该怎样做，达到了教学目的。

      王亚珍老师向我们介绍了大单元备课中的一些备课方面的具体的做法，用课件的形式向大家讲述每一个章节的重点、难点，知识点讲到什么程度，哪些题型是训练到位的等等，通过这样的学习，可以促进我们快速的成长，促进我们不断的学习，一起提升业务能力。同时也有效的整合固有的资源，提高资源的利用率，通过具体的分工，使得日常工作得以有效运转。

       袁淑妹老师讲到：大单元备课下，简约的课堂，不是简单的课堂。是一种洗净铅华，粉饰尽去，不需要刻意雕琢，不需要奢华的课堂。品德课上，你讲的再好没有学生做的好。巧妙的提问，恰当地点拨，让每一堂课成为一次次生命的对话，让学生在一种轻松、愉快、和谐、美妙而又充满享受的氛围中接受新知，发展能力。他们所领略到的不仅仅是新知的丰厚，能力的发展，更有情感的提练、思想的升华、境界的提升。简约是手段，有效才是最终的目的。

       通过分享大单元备课，每一位老师都有自己的收获和感受，不仅提高了自己的教学水平，还增强了“以研促教，共同进步”的重要性。我们相信，在教研的道路上，我们会不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。