很多父母提起孩子的专注力，常会摇头叹气，满心担忧。有些父母认为孩子专注力好的表现就是上课认真听讲。但事实上，专注力是一种心理状态，不能单看外在行为。
有这样的孩子，上课时很安静，眼睛也看着老师，但从不举手发言，老师请他回答问题，他常常不明就里，甚至连老师提的问题都复述不出来。看着安静，专注力却很差。反之，有些孩子边说边做，虽然有些吵闹，实际上却很专注。
确实有许多孩子的专注力水平有待提升。专注力差的孩子听课效率低，学习效果也不好。那么，孩子专注力差是什么原因导致的呢？
1.孩子对学习内容和形式不感兴趣
每个孩子都兴趣点不同，有的孩子对绘画感兴趣，有的孩子擅长搭建，有的孩子喜欢动手操作实验，有的孩子喜欢安静听故事。当孩子面对不感兴趣的内容时，会难以专注。
2孩子感到压力大
过多的兴趣班、过于紧凑的练习、无意中的对比等，都会给孩子施加压力。孩子的生活节奏变快，缺少游戏玩耍时间，释放紧张情绪的机会变少。如果压力超出了变动压力的范围，孩子就会觉得学习是一件不愉快的事情，会产生回避心理，可能会有以下表现：走神，粗心大意，心神不宁，拖沓。
3孩子感到不受重视
孩子感受到不受重视，是指他觉得自己没有完全被接纳，或不够被爱。
史蒂夫.比达尔夫在《养育男孩》 一书中，提到这样一个例子：一位父亲常常长时间出差，孩子总是很想念父亲。父亲也很爱孩子，每次出差回来都会给孩子带礼物。父亲在家的日子，孩子和他特别亲近。表面看来他们的关系没有任何问题，但孩子总是体弱多病、瘦小、发育迟缓，而且每到换季，总要生一场持久不愈的病，医院也查不出器质性问题。后来，有一位儿科医生了解到孩子的家庭养育情况后指出，这与孩子内心缺之父养稳定的爱有关，他内心总是慌乱不安，感觉不踏实、不被重视、所以，医生建议爸爸在家陪件孩子。爸爸经过考患后采纳了医生的建议，辞去原先的工作，专心地暗伴孩子。结果，孩子的体质慢慢增强，状态逐渐稳定，情绪也变得愉快了。
这个例子表明父母和孩子之间的情感影响是非常深远的。此外，父母感情不和，孩子也会变得情绪被动大、容易担忧害怕、注意力无法集中。因为，所有的人都需要稳定、丰富的爱，孩子更是如此。当孩子感受到父母感情不和以后，他会本能地做出努力，希望通过他来恢复稳定。或着他会在父母中寻找谁更能给予他稳定持久的爱，谁更重视他，这个过程使孩子无法专注自我。
有时，夫妻因为观念不合、教育理念不统一而有摩擦，孩子也能敏感地捕捉到父母间的拉扯状态，并因此内心摇摆不定。
父母不在身边，由祖辈照顾的孩子，相对来说专往力差。若孩子无法得到情感的满足与释放，常常处在想与携望之中，就会影响情绪和专注力。
4父母自己的专注力水平低
很多父母习惯更多的关注孩子，忽略了反观自己是否专注力水平不佳。父母可以看看自己是否会出现以下情况：
1.会不知不觉地走神，甚至在与人交谈中也会如此。
2.常常忽略细节，导致出错或做事不全面。
3.倾听能力弱，经常打断别人说话。
4.很难在长时间的会议中保持安静。
5.过多地聊天谈话，面对安静有种不踏实感。
6.习惯忙碌，闲下来反而会焦虑不安。
父母的状态会潜移默化地影响孩子。所以当你发现孩子不够专注的时候，除了关注孩子外家还要反思一下自己。
5父母干涉过多
有时孩子的专注力水平是被父母的过度干预拉低的，比如，孩子正在兴致盎然地玩积木，爸爸过来说：“宝贝，你口渴不？喝点水。”过一会儿又说：“宝贝你热吗？要不要把外套脱了？”孩子刚拿起玩具，妈妈又走过来说：“宝贝，要不先上个厕所再回来玩吧！”
这些情形在生活中很常见，看起来似乎是父母在关心孩子，实际上是父母不放心孩子、怀疑孩子的判断、打断孩子的思路，一次一次的干扰造成孩子专注力水平下降。
专注力差的孩子，各方面都不容易出彩。当父母觉察孩子专注力不够好的时候，可以综合以上原因分析，同时关注孩子的生长发育、营养状态等，做出综合判断后，有针对地帮孩子改善。