“培养什么人、怎样培养人”是教育的根本问题。从注重实用，到注重全面素质的培养，再到核心素养的培养。为落实新课程理念，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效益，结合学校课堂教学实际，苍溪县东城小学、东溪小学、文昌小学于2024年3月11日一一12日，在苍溪县东城小学校多功能厅举行了为期两天，主题为：“五学五志”自导式课堂教学研讨活动。
高朋满座
罗以培 苍溪县教研室副主任
寇菊容 苍溪县教研室小学语文教研员
杨雄 苍溪县陵江教育督导站教研员
李玲华 苍溪县陵江教育督导站教研员
余义科 苍溪县东溪小学党支部书记、校长
李斌 苍溪县东溪小学副书记
杨敏 苍溪县东溪小学副校长
李宗洋 苍溪县东溪小学副校长
东溪小学、文昌小学教师代表
本次研讨活动为期两天。
活动议程一:
罗涛主任为全校老师解读了何为"五学五志"自导式课堂教学模式。老师们充分认识到要使课堂高效，集体备课就是高效课堂的重要抓手和载体，“五学五志”自导式课堂教学模式是实施高效课堂的有效途径。转变了教师的教育观念和教学行为，让教适应学，让教辅助学，让教服务学。培养学生思维的独立性和学习的自主性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。按照“分步实施，重点突破，逐渐推进，全面提升”的工作思路，在准确把握新课标核心理念的前提下，创新工作思路和实验途径，积极探索适合我校校情、班情、学情的“五学五志”课堂教学特色模式，推动学校管理精细化，教育科研校本化，教师队伍专业化，切实减轻学生负担，全面提高教育教学质量。
活动议程二:
罗淑芬、李在琼两位老师率先垂范，下深水进行课改磨练，引领示范。通过课例展示告诉老师们如何教会学生自主学习，学生才是课堂的主人，是学习的主体，教师所扮演的只是一个引领员的角色。
罗淑芬老师执教课例《北京的春节》，以诗言志入境，学生借助“预学单”展开学习活动，借助表格或鱼骨图为学习支架，梳理课文，分清内容主次，了解课文的详略安排。并引导学生由篇到类，拓展对比不同名家笔下的过年习俗有何异同，这既是将本节课学到的方法用到阅读中去，也是将碎片化的知识结构化、系统化，拓宽了学生思维的广度，调动了学生探究性阅读的兴趣。
李在琼老师执教课例《认识人民币》，通过小组分享认识人民币、“换钱”游戏探究人民币单位的进率，“超市购物”使用人民币等方式，激励学生自主学习的兴趣，学生主动积极参与课堂互动，思维活跃，学生能够准备地认识人民币的基本单位、面值及换算知识，学习目标达成度高。
活动议程三:
领导评析指导及总结
梅花香自苦寒来。课堂教学改革不是一蹴而就的事情，不仅需要老师们在课堂教学中一次次艰辛的磨练，更需要在交流中反思蜕变。特邀专家们就本次活动进行了高屋建瓴的精彩点评，从新课标的践行，到学科核心素养的落实，再到自导式课堂教学改革、创新能力等方面进行了深刻的剖析和解读，为全校老师们指引了课堂教学改革的方向。
活动议程四:
主题沙龙“茶话管理”
三校行政领导齐聚一堂，就学校整体运营、教育教学、行政事务和师生发展等方面的规划、组织、指导、协调和控制的一系列管理活动进行了交流分享。三位校长表示，今后还会加强内部沟通和协作，共同提高领导团队的素质和能力，注重数据分析和评估，不断改进和优化管理策略，为创建高品质发展教育共同体而努力。
活动议程五:
东溪小学向小华老师作了《班主任工作经验交流》。分享了东溪小学班级管理及自己从教多年的教学成绩提升工作经验:以真情、真爱的育人管理模式一一多走多看，多聊多讲，多学多教，多选拔多培训，多评价多奖励，多沟通多交流。
撑一支自导改革的长蒿，向教学改革创新最深处漫溯。学校党支部书记、校长张沥肯定了此次教研活动的实效性，这也是为全校老师们搭建了一个很好的学习平台，希望老师们磨练内功，不断对自己的课堂反思重构，在实践中提升专业素养及能力。这是东小全体老师追求卓越课堂的前进方向，我们会本着求真求实，求新求变务实的态度，走好脚下的路，追寻前方的梦，行而不辍，未来可期！
东城小学校 教导科研处
2024年3月13日