夸美纽斯曾说：“要找出一种教育方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”要确保课堂教学充满“活力”，教师就应该积极探索如何为学生提供更有效、更全面地课堂来让学生实现自我展示和拓展创造性思维。以此为目的和契机，武隆区实验中学英语组线下观摩了由郭海燕老师给我们带来的一堂组内示范公开课，让我们全方位领略了来自郭老师课堂的风采与魅力。
第一环节：精彩呈现
郭老师为我们带来了一节七年级下册Unit 8 Section C 的阅读课。郭老师由图片问答形式导入，整堂课紧扣本篇重要语法点——“现在进行时态”。大胆创新传统阅读课，根据语篇特点将此篇阅读设计成一节阅读与写作的结合课。学生输入——内化——输出一体化，层层递进，逻辑清晰。在郭老师的引导下，学生也能大方流利的进行任务输出。
第二环节：思路分享
课堂展示结束后，郭老师分享了自己的授课思路。此阅读语篇就是一篇标准的英语考试作文，所以本堂课并没有设计成传统的阅读课模式，而是改变课堂结构，将阅读与作文相结合。让学生从阅读中输入表达法，通过各种活动进行口头输出，再到最后的书面表达。层层递进，在培养阅读技巧的同时，也掌握到一定的写作技巧，提高了课堂效率。
第三环节：精准点评
课堂之后各位老师从“听、看、说”三个方面分享了自己的观课感受。都评价道郭老师这堂课环节设计流畅，重视学生基础知识的掌握与课堂实时操练。教师通过引导、设问等方式和学生互动，最终的呈现也是之前层层铺垫的结果，逻辑分明，是一堂很令人享受的课堂。同时各位老师也纷纷提出了自己的独到见解，致力于携手打造精彩课堂。最后英语教研员盛秋艳老师总结发言。盛老师指出英语教学一定要重视其育人功能，体现其社会意义，要让学生有意识，有意愿用英语去感知、描述周围世界。各教师平时要多学习钻研新课标，将其落实到真实课堂之中。接着盛老师从语篇、阅读目标、课堂容量、学生自主思考几个方面详细展开说明，向大家分享了如何上一堂学生能够学有所获的英语课。
以教促研，以研促思，好的课堂教学永远是一门缺憾的艺术，它有很多上升的空间去让我们思考。教师就是在不断追求课堂完美的过程中实现自身的人生价值。此次活动内容丰富且充实，既有常规教学的总结和反思，也涵盖了示范课的心得和感受。老师们通过教研活动能够更好地反思自己的日常教学和个人的业务学习，不断进取，努力做生活和工作中的有心人。时有落花至，远随流水香。相信在盛老师的引领下，通过英语教研组各位老师不懈的努力，定能营造出更加和谐友爱、积极向上的教研氛围！