成长是什么
是开开心心来幼儿园
是吃饭香香身体棒棒
是自己的事情自己做
......
成长是由许多点滴小事汇成的
“衣”呀“衣”呀呦
“老师，我不会！老师帮帮我”
“老师，老师……”
在一声声呼喊中我们的起床战斗开始了。小班幼儿自己起床存在着很多困难，一起来看看小一班的宝贝们遇到哪些困难了。。。。。。
问题一：衣服里外，正反分不清
小班的孩子在区分衣服正反、里外方面存在较大的困难，经常会有孩子将衣服穿反却毫不知情。
教师分析：
1.在平时和家长的交流中发现，大多数家长每天早晨在家都会替孩子穿好衣服，避免孩子穿错了后再换回来，这种包办现象存在于大多数家庭中。
2.通过每天中午起床环节的观察发现，孩子们之所以分不清衣服的里外及前后，原因是他们对衣服不够了解。
问题二：不会穿套头衫
在春秋冬的季节里，孩子们的衣服较厚，在穿套头衫的衣服时会有衣服穿反、找不到袖子、手穿错地方等现象。
教师分析：
1.通过观察发现，大多数孩子把套头的衣服穿反是因为他们总是把有图案的那一面对着自己导致的。
2.还有部分孩子穿套头衫时会出现找不准袖子或胳膊伸错方向，老师会主动走过去帮助孩子穿，实施包办代替。
问题三：不会拉拉链、扣扣子
拉拉链、扣扣子需要较强的手眼配合能力，这对于小班孩子来说有一定的难度。
教师分析：
1.幼儿手眼协调能力较差。
2.衣服扣眼小，纽扣塞不进去。
3.幼儿不会扣纽扣或者纽扣易扣错位置。
4.拉链锁头对不齐，导致拉链拉不上去。
问题四：衣袖、裤腿缩在里面
孩子们午睡前将衣服脱掉后，衣袖，裤腿常常会缩成一团，也不加以整理。
常常听到孩子抱怨说：“这衣服怎么回事呀？我怎么穿都穿不好。”
教师分析：
幼儿还没有养成良好的整理习惯。
教师思考：
在日常生活中,我们总能听到孩子们说：“老师，我的衣服要怎么穿啊？”、“我的衣服怎么反了？”……每天午睡起床后老师们便开始忙碌起来。穿衣服对于小班孩子来说，是一件力所能及的事情，而在前期的生活中，我们发现孩子常常会求助老师，等待老师帮助穿衣服，从而也减少了动手操作的机会。孩子想要成为生活的主人，必须具备基本的生活自理能力，学会服务自己。
陈鹤琴先生曾说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。因此，帮助幼儿掌握正确穿脱衣物的方法，鼓励幼儿自己穿脱衣物尤为重要，接下来我们将与幼儿一起讨论，探索穿衣的好办法，让每个幼儿的生活技能都能得到提升。
支持策略：
1.准备孩子常穿的裤子、开衫、套头衫、拉链衣服和扣扣子的衣服，开展一堂集体活动课，让幼儿通过观察及教师引导学会区分前后，里外。
2.老师借助幼儿进行示范，并让幼儿轮流练习。
3.在生活区投放扣扣子和拉拉链的材料，通过让孩子们反复练习，增加成功率。
4.引导幼儿养成良好的整理习惯，按要求把衣裤放在指定位置。（反复强调，整理规范后再入睡）
5.鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提升幼儿的雷锋精神。
6.鼓励幼儿同伴间互帮互助。