人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。万物复苏的季节洋溢着美好的诗意。天水市公园小学数学组在开学第二周如期开展了2023-2024学年度第二学期新入职教师展示课活动。所有新上岗授课教师深挖教材、巧妙设计，精心组织教学，为我们呈现了一堂堂精彩的公开课。
3月4日，郑会强老师执教的六年级数学《税率》，气势如虹，立足学生核心素养的形成，让学生一边学习税率知识的同时一边学习有关税率的计算，感悟百分数在生活中的应用。
义务教育数学课程标准指出：从学生熟悉的生活与社会情境，以及符合学生认知发展规律的数学与科技情境中，在经历“用数学的眼光发现和提出问题，用数学的思维与数学的语言分析和解决问题”的过程中所形成的模型观念、数据观念、应用意识和创新意识等。紧密联系实际、具有时代感的数学问题，会使学生产生亲近感、也引导学生体会运用数学知识解决问题的价值。重大现实问题编入题目中，不是为了“博眼球”，也不是要求学生了解每一个大事件。而是引导学生体会数学与生活的密切联系，体验数学的应用价值，发展学生的应用意识和解决问题的能力。而是在现在或以后的生活中，孩子们需要具备这样的阅读能力，从中获取有用信息并加工的能力；分步骤有序思考的能力。因此，课中分别设计了增值税、个人所得税两个数学情境。其中，个人所得税作为本课的重点进行探究，一段资料的自学，也许有些同学不能立刻提取有用的数学信息。
3月5日，裴小强老师执教的《括号》。裴老师以情境图为载体，由浅入深，步步推进。课堂中引导学生通过分析、比较，探讨不同的解题方法，开拓了学生的思路，自然而然引出了小括号，通过小括号的学习培养学生的符号意识。学生在计算中体会含有小括号的混合运算的运算顺序。注重引导学生理解带小括号的两步混合运算的计算顺序，重视引导学生理解算理、明确算法。在交流中重点让学生说说先算什么后算什么，注重了思维的表述，提高运算技能。整个例题的教学老师让学生通过自主学习解决问题，让学生主动参与到知识的建构之中。形式多样的练习，学生积极参与，体会到学习数学的快乐。
3月6日，赵小芳老师的一年级《十几减8》，利用迁移十几减9的不同算法应用于十几减8，轻轻松松让学生明白算理，掌握算法。
这节课老师放手让学生实际操练，摆一摆，画一画，在自己的实践活动中发现12-8的计算方法，在探索过程中使每个学生有较明确的目的，主动参与到课堂学习活动中，给了学生充分的思考时间后再为学生提供充分交流的机会，学生在交流的过程中，尽量给学生鼓励，肯定合理的计算方法，充分调动了全班同学的学习积极性，在教学时，不仅提倡算法多样化，而且又引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法，使之善于学习，乐于探索。
3月7日，孙旭信老师的四年级《加法运算律》。
课堂伊始，孙老师通过创设真实情境，在运算中初步感受加法运算律的存在，再组织学生讨论算式的相同点和不同点，引导学生尝试写出有相同特点的算式，通过不完全归纳法进行大量多角度多类型例子加以验证，进而提炼出加法运算律的数学模型并加以运用。孙老师循循善诱，引导学生经历了“观察发现——举例验证——得出结论”的过程，展示了一节扎实有条理性的课堂。
3月8日，史艳艳老师执教五年级的《质数和合数》，表达了新的课程理念，他对教材挖掘的深，知识间的联系把握得准，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流幽默、亲切、自然、驾驭课堂的能力让人佩服。同样，学生在课堂上表现的轻松，自信。
新教师们各展风采、各施所长，教学内容呈现方式恰当，有逻辑性。课堂内容饱满、圆润，有梯度、有深度、有广度、有灵活度。课堂气氛活跃，学生参与度高，极大地激发了学生学习的积极性。
每一堂课都是一次收获，不管是上课的老师还是听课的老师，都能在教学方面得到磨练与收获。教学不止，教研不息，大西北的春天才刚刚迈出脚步，本学期数学组的学教之旅正如春日渐暖的阳光一样稳步扎实有序进行，教师也和孩子们一起收获成长。