“聚焦教材分析，提升课堂教学”主题教研——砚山镇中心校

新的学期

新的目标

砚小教师

深入研究教材

只为备好每一节课

提升每一堂课的效率

真正做到减负提质

　　为全面落实“双减”政策，提升教师基于新课程标准下发展学生核心素养的教学能力，引导教师快速了解、熟悉新课标的变化，正确领会国家课程方案和课程标准，将课程标准以及大单元教学的基本理念、基本要求，真正落实在课堂教学实践中。校长于雷在2024年1月4日进行了工作部署。

　　2024年3月5日下午，我校开展了新学期“聚焦教材分析，提升课堂教学”主题教研活动。在校长于雷和业务校长佟俊丽的带领下，各学科老师针对所教学科从课标要求、单元主题及内容、教材编写特点、学情分析、单元教学目标、教学建议、教学重点难点、教学具准备、课时安排开展九个方面深入地解读教材。

　　语文组的教师们根据新课标要求，立足学生的核心素养，着眼于大单元整合教学，研究教材、钻研教法，在任务群的驱动下提前完成备课。老师们交流分享，取长补短，探讨如何在把握学情的基础上采取有效策略指导学生学习，稳步促进学生语文素养的提升。

　　数学组老师针对本期教学的重点板块：数与代数，几何与图形等进行了内容解析。定位内容的教学目标，预设学习障碍，分析常见问题，拟定应对策略。通过老师们的交流，进一步明晰“教材解读”的要素，以单元目标为指引，以问题分析为重点，深入细致读懂教材中的每个元素，力求培养学生“四能”，将阅读与理解，分析与解答，回顾与反思的问题策略深入学习习惯养成教育，实实在在提升学生数学学习的能力。

　　综合组的老师们，结合各自学科特点，对教材进行了解读，对每个单元整体教学进行解读，说教材、说单元模块、说学生，运用整体教育观理论，实现从知识走向单元，从单元走向体系，达到帮助学生提高学科站位的目的。

　　教而不研则愚，研而不教则虚。教与研是互为依托、相互促进、不可或缺的教学基本要点。教导主任李玉华对本次教研做了深刻的总结：通过教研活动的开展，将对学校教师立足教研，以研促教，提高教学质量，起到推波助澜的作用。

“教”之有道 深耕细作

“研”之有方 行稳致远

　　本次教材解读让老师们对教材解读明确了方向，精研内容让我们的教师专业发展的视野变宽了，动力更强了，格局扩大了。相信每位教师将以“城头铁鼓声犹震”的斗志，在考验中践行课标的初心使命；以“绝知此事要躬行”的自觉，在教育实践中磨砺本领才干；以“一身转战三千里”的豪情，在奉献中绽放教育之花。每一份平凡的努力，终将汇聚成奔涌前行的大江大河；每位砚小教师在本职工作上的锐意进取，终将凝聚起砚小教育进步的蓬勃力量。