【童心沐党恩 书香伴成长】
德兴市幼儿园亲子阅读倡议书

德兴市幼儿园
创建于2024-03-11
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亲子阅读

是爱 是陪伴

每天20分钟,坚持用爱和陪伴

体验亲子阅读的魅力与意义

收获温暖与感动,喜悦与快乐

见证孩子和你的蜕变

养成一个终身受益的好习惯

亲子阅读倡议


亲爱的各位家长:

      大家好!为了进一步培养孩子们的阅读习惯,提高阅读能力,我园一直都在开展“书香润童年   阅读伴成长”亲子阅读活动!激发孩子们对阅读的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验阅读的快乐,更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。请家长每天抽出15--20分钟的时间陪伴孩子阅读绘本,并完成每天阅读打卡。希望所有的家长能陪同孩子一起行动起来,让孩子爱上阅读,让阅读成为孩子一生的习惯。

   阅读像一扇神奇的门,叩开这扇门,孩子们可以看到更广阔的天空,更澄澈的大海,更碧绿的青草,看到蕴藏在世界之中的另一个美丽新世界。亲子阅读,不但孩子们的童年格外美丽梦幻,大人们的世界也变得五彩斑斓,唤童心,溢满爱!我们在陪伴中遇见了另一个自己,感悟生命和灵魂另一种充满生机的重新演绎。

       陪孩子阅读吧!一件简单可行,马上就可以做到的事情。亲子共读的乐趣只要你去实践,就会深刻体会!

家庭亲子阅读的好处


       1.增进与父母之间的感情。

       平时父母工作忙,没多少时间陪孩子,可是父母利用亲子阅读的时间与孩子多接触多交流。让孩子从亲子阅读中感受到父母的浓浓的爱意,对孩子的身心发展绝对有好处。

       2.增强语言表达能力

       喜爱阅读的孩子的语言能力特强,在听、说、读、写方面,远较不爱阅读的孩子高,孩子从书中领悟复杂的意念,欣赏语言的美妙。

        3.学习协调沟通能力

       自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力,对于孩子而言,是一项极为重要的事情,除了在日常生活中点滴学习外,透过书本的阅览,从其中获得启示,也是一种很好的方式。

        4.培养独立思考能力

       阅读可培养批判性的思考能力,书中复杂的论证及情节,孩子都能边读边吸收,边分析边理解,阅读让孩子具有独立思考的能力。

       5.增强见闻

       有句话说的好:要么旅行,要么读书,身体和灵魂总有一个要在路上。没有宽裕的时间带孩子去旅行,那么选择亲子阅读也是很好的。阅读可以使孩子涉猎多方面的知识,例如:文学、历史、地理、科学、政治等,增广见闻,对学习大有裨益。

亲子阅读活动要求


       1.请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本故事书或推荐阅读读本。

       2.亲子阅读的时间每天不少于20分钟。

      

亲子阅读推荐书目

    小班    

第一周:《雷锋叔叔的古诗》

第二周:《孟母断机》

第三周:《女娲补天》

第四周:《毛毛虫不见了》

第五周:《想要一起玩》

第六周:《彩虹色的花》

第七周:《一粒种子的旅行》

第八周:《少年游击队》

第九周:《我不跟你走》

第十周:《司马光砸缸》

第十一周:《小猪变形记》

第十二周:《董存瑞炸碉堡》

第十三周:《小萝卜头》

第十四周:《猴王出世》

第十五周:《红绿灯眨眼睛》

第十六周:《孔融让梨》

第十七周:《黄继光》

第十八周:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

    中班    

第一周:《猪八戒吃西瓜》

第二周:《学习雷锋好榜样》

第三周:《一粒种子改变世界》

第四周:《我爱五星红旗》

第五周:《少年游击队》

第六周:《清明节》

第七周:《司马光砸缸》

第八周:《小英雄王二小》

第九周:《愚公移山》

第十周:《两个小八路》

第十一周:《神农尝百草》

第十二周:《长征路上的红小丫》

第十三周:《破釜沉舟》

第十四周:《飞夺泸定桥》

第十五周:《小英雄雨来》

第十六周:《端午节》

第十七周:《吃水不忘挖井人》

第十八周:《我们的姓氏》

    大班    

第一周:《一个苹果》

第二周:《哪吒闹海》

第三周:《送信的孩子》

第四周:《鸭子骑车记》

第五周:《大禹治水》

第六周:《你很快就会长高》

第八周:《雪面粉》

第九周:《大脚丫跳芭蕾》

第十周:《红色小奇兵》

第十一周:《第一次自己睡觉》

第十二周:《诸葛亮》

第十三周:《别让狐狸偷孩子》

第十四周:《机智的小八路》

第十五周:《一顿又惊又喜的早餐》

第十六周:《刘胡兰》

第十七周:《红伞树》

第十八周:《武松打虎》

   

亲子阅读小策略

    小班    

         1.增加和孩子的互动,用指指、说说、做做、涂涂、画画等方式和孩子一起阅读,激发阅读的兴趣。

        2.尝试创设相应的情境,对孩子进行巧妙的提问,鼓励孩子向自己发问,激发孩子的思考能力和尝试回答问题的主动性。

       3.对于孩子的回答,家长们不必要求与书中故事一致,给予孩子一个想象的空间。


    中班    

      1.尝试用“为什么”“怎么办”“还有呢”等问题向孩子提问,以发展孩子的想象力、思维能力和语言表达能力。

       2.家长试着引导孩子自己看书,让孩子尝试自己看着图片来理解故事,然后再进行亲子交流,促进孩子独立思考能力,培养孩子的独立性,逐渐成为阅读的主人。


    大班    

      1.多鼓励孩子自己看书,并能保持一定的时间(比如15分钟)。

       2.引导孩子和自己交流阅读内容,能根据阅读的内容提出问题。

       3.家长充当耐心的听众,听孩子给自己讲故事,甚至可以鼓励孩子根据阅读的内容自行组织、续编新的故事。


      和孩子一起阅读,

     一起快乐,一起成长,

      在阅读中滋养心灵,

      在书籍中寻找快乐。

        让我们沐浴在书香中,

让阅读成为我们每天和孩子的一种交流、

      一种默契、一种习惯。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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